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巢湖市教育科研立项课题 开题论证会;新课标理念下小学数学思想方法渗透研究;◆适应一个需要;※时代需要;※课标要求;※教学现状;※研究现状;※学生全面发展 ※教师专业成长;※学生全面发展;※教师专业成长;◆研究三项内容;◆寻求四个支撑;※素质教育的理论;※《数学课程标准》的要求;※数学家、数学教育家的论述;※小学生心理特点和认知规律;◆遵循五项原则;※渗透性原则;※渐进性原则;※反复性原则;※差异性原则;※明确性原则;◆使用六种方法;※文献法 查阅文献资料，归纳提炼关于本课题的基本理论及实施途径和方法。了解这一领域的研究状况，借鉴相关研究成果。 ※实验观察法 随机抽样，确定实验班和对照班。在实验班进行本课题实验，在对照班进行常规教学。通过操作变量的实施，观察变化，前后测定对比，分析因果关系，使认识由感性上升到理性，再用理性结论指导教学实践。 ;※行动研究法 力求用最新教育理论，解决教学中出现的新问题，边实践边总结边研究，及时反馈、修订课题方案，在行动中研究，在研究中行动。 ※经验总结法 及时总结课题研究的经验和教训，相互交流课题研究的经验和做法，修改、补充和完善课题方案，力争使研究水平上升到一定的理论高度。;※个案分析法 在课题研究中，对典型案例进行调查、分析和比较，了解学生经过数学思想方法渗透后，数学智能的发展变化情况。 ※调查法 实验研究过程中将通过访谈、座谈、观察、问卷等手段对数学思想方法渗透的现状、数学思想方法分布情况、数学思想方法渗透的途径和方法进行考察，通过对调查结果进行归因分析，及时发现问题，不断修正和改进课题实施方案。;◆采取七项措施;※成立课题组;※加强理论学习;※深入钻研教材;※教学过程中有目的有意识地渗透数学思想方法;※课外辅导中重点渗透数学思想方法;※构建数学思想方法渗透的课堂教学模式;※分步实施,突出重点;实施阶段：（2007年8月——2009年7月） 第一阶段（2007年8月——2008年7月）：学习课题方案；确定实验组、对照组，进行前测，完成前测分析；调查分析小学数学教学中数学思想方法渗透的现状；分析现行小学数学教材中主要渗透的数学思想方法分布情况；构建以“小学数学思想方法渗透”为重点的课堂教学模式；实施课题研究，完成中期检测，形成中期研究报告。; 第二阶段（2008年8月——2009年7月）：进一步实施课题研究；探索并逐步完善小学数学教学中数学思想方法渗透的目标、方法和途径；完成后测，做好后测分析工作。 总结阶段：（2009年8月——2009年12月）认真总结，整理收集的资料，撰写课题总结报告，申请结题验收。 ;◆完成课题研究的条件 ;◆完成课题研究的条件 ;◆预期研究成果 ;谢谢大家！