藤野先生精品训练.docxVIP

1　藤野先生 名校讲坛 1．写作背景 1902年4月，22岁的鲁迅到日本留学，先入东京弘文书院补习日语，1904年入仙台专科学校学医，期间结识了藤野先生，并建立了深厚的情谊。后来鲁迅弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京到厦门大学任教。这篇散文就是鲁迅离别了藤野先生20年后，于1926年10月12日在厦门大学写的。 2．主题解说 文章通过追述自己弃医从文的思想变化以及回忆在日本留学期间同藤野先生交往的生活片段，赞扬了藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质，表达了作者对藤野先生的真挚怀念，文中洋溢着强烈的爱国主义之情。 3．重点突破 鲁迅去日本留学的目的是什么？他为什么离开东京？他为什么学医？又为什么弃医从文？这些都表现了鲁迅怎样的思想感情？ 提示一：鲁迅原是抱着寻求救国道???的心愿到日本学医的。 提示二：文中写“清国留学生”赏樱花、学跳舞是作者离开东京去往仙台的缘由。 提示三：救治像“我”父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。 提示四：课堂上看电影后认为凡是愚弱的国民，第一要著是在改变他们的精神，所以决心弃医从文。 提示五：这些都表现了他强烈的爱国主义感情。 4．难点攻克 这篇文章题为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅没有直接写藤野先生，而是写了清国留学生赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途经的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？ 提示：文中写清国留学生赏樱花、学跳舞是作者离开东京前往仙台见到藤野先生的缘由。写途经的日暮里和水户表现作者忧国之情，是作者学医的主要动机。写仙台医专的职员对作者的优待是为下文写藤野先生作正面陪衬。写日本“爱国青年”寻衅是为藤野先生作反面衬托。写课堂上看电影是作者与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的关系。 5．结构图解 eq \b\lc\ (\a\vs4\al\co1(藤野先生))eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(（1～3）在东京的见闻和感受,\a\vs4\al(（4～35）在仙台与藤野先生的,相识、相处和分别),（36～38）离开仙台后怀念藤野先生)) 6．拓展延伸 鲁迅名句积累 ①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 ②寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 ③心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 ④血沃中原肥劲草，寒凝大地发春华。 ⑤忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 ⑥无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ⑦度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 ⑧岂有豪情似旧时，花开花落两由之。 　 1．给下面加点字注音或根据拼音写汉字。 教诲(　　)　　　　系住(　　)　　　不逊(　　)　　　诘责(　　) 油光可鉴(　　) yì(　　)站　 jī(　　)形 nì(　　)名 fēi(　　)红 杳无消息(　　) 扒手(　　) 2．解释下面句中加点词语的意思。 (1)我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的 住处了。 好意难却：____________________________________________________________ (2)从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。 杳无消息：____________________________________________________________ (3)每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑 扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继 续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 抑扬顿挫：_____________________________________________________________ 深恶痛疾：____________________________________________________________ 3．依次填入下面一段文字括号里的关联词语，恰当的一项是( ) 年轻总要靠梦想来滋养，鲁迅也是如此。他立志学医救国，在日本仙台却受到 极大的精神刺激，然而鲁迅先生(　　 )没有丢弃梦想，(　 　)做出了更艰难的选 择——弃医从文，(　 　)，他很快就尝到了失败的滋味，不只是失败，( 　　)是比 失败更让人难熬的寂寞。尽管如此，鲁迅先生仍执着地追寻下去，终于成为伟大的