高中英语外研版《Book2Module6FilmsandTVProgrammes》教学设计.docVIP

第  PAGE 11 页 共  NUMPAGES 11 页 海口市高中英语教学设计评比 外研版 Book 2 Module 6 Films and TV Programmes Period 2 Reading and Vocabulary Film Review：Crouching Tiger, Hidden Dragon 教 学 设 计 Film Review：Crouching Tiger, Hidden Dragon 海口市第十四中学? 一、教材分析 Film Review：Crouching Tiger, Hidden Dragon 为外研版中学教材《英语》（新标准）高一 必修2 Module 6 Films and TV Programmes 的内容。 本模块话题是“电影和电视节目”，内容涉及“电影影评”、“著名导演”、 “初学写影评”等。通过模块的教学使学生能用新学词汇、句型等基础知识，围绕话题开展听、说、读、写活动，并帮助学生正确看待电影、电视的功能，通过影视作品增长知识、丰富生活，学会写影视评论。 本节课是Module 6 Films and TV Programmes的第二课时，是一节阅读课。在第一课Introduction里面，学生已初步接触和学习了与电影有关的英文词汇，已就“电影”这一中心话题展开了说电影的热身活动。这一课为reading，是上节课的延续，阅读课文为一篇关于电影 Crouching Tiger, Hidden Dragon（卧虎藏龙）的影评，这是一篇长度、难度适中的阅读材料。通过本课的学习让学生学会相关词汇，学会归纳文章的主旨大意、分析文章的结构和写作技巧，并围绕文章内容，进行听说读写等各项活动，进一步培养学生获取准确信息和用目标语表达的能力。 二、学情分析 教学对象是高一学生，这阶段的年龄特点决定了他们对新事物的好奇心和强烈的求知欲，对新事物的热情是学生学习的优势。高一学生已经具有一定的听说读写能力，而且具备一定的影视知识，对影视这一话题充满了浓厚的兴趣，同时他们有着丰富的想像力和活跃的思维，有一定的分析和解决问题的能力。 我所任教班级的学生基础知识不是很扎实，接受能力一般，理解和表达能力一般，但是大部分学生的思维活动、学习热情、表现欲望和合作精神还是可以在平时教学的中不断提高和培养的，在教师的指导下基本可以完成教学任务。所以在教材的处理上首先注重基础，扎实有效地培养和训练学生阅读微技能。再依据学生的实际消化理解能力逐步???深，从课内知识拓展到课外，通过多种渠道获取学习资源。 三、教学目标 （一）语言知识目标： 1.词汇：crouching,?hidden , dragon , excellent , sword ,?martial, graceful, character,?actor, actress,?masterpiece 2．能介绍自己最喜欢的电影、演员、导演并做出简单的评价。 （二）语言技能目标: 1．听：能听懂文章相关内容获取关于电影故事情节、人物角色的词汇和句子。 2．说：会运用所学词汇和一些短语描述自己喜欢的电影或其中的演员。 3．读：能通过速读、精读等方式课文理解文章大意和作者的态度，掌握阅读技巧。 4．写：能用100字左右的文字描写自己最喜欢的电影且给出相应的评价。 （三）情感态度 1．学会有选择地欣赏电影或电视节目，获得知识、开阔眼界、陶冶情操、提高人文素养，避免沉迷于电影电视而荒废学业。 2．通过开展小组活动，指导学生积极与人合作，相互学习，相互帮助，培养其团队精神。 3．利用多媒体的优势，提高学生学习英语的兴趣，增强自信心和与别人交往的能力。 ??? （四）学习策略 1．认知策略：（1）将新学的和已经学过的有关电影、电视的词汇、短语进行归纳和整理，类比记忆，在口语和书面语中正确运用。（2）通过三读法让学生掌握速读、跳读、精读的要领。 2．调控策略：根据本课阅读部分所提问题，学习整体把握文章的主旨要义，提高阅读效率。 3．交际策略： 充分利用小组合作、表演等真实交际活动提高用英语交际的能力，在其过程中能借助手势、表情等非语言手段提高交际效果，能克服语言障碍，维持交际。 4．资源策略：学会通过观看好的影视节目扩大知识面，获取有效信息，促进科学文化知识的学习。 （五）文化意识 通过学习影视作品学习语言，了解电影文化并做出评价 五、教学重点和难点 教学重点：1.通过学习课文Film Review：Crouching Tiger, Hidden Dragon训练skimming, scanning, careful reading等阅读微技能；2.对文章深层次的理解及细节的欣赏，掌握课文的结