陕西省榆林育才中学高中生物 第4章 第2节第2讲 探究DNA的复制方式导学案 苏教版必修2.docVIP

PAGE  陕西省榆林育才中学2014高中生物 第4章 第2节第2讲 探究DNA的复制方式导学案 苏教版必修2 学习目标： 1．描述科学实验过程。 2．尝试解释半保留复制过程。 学习重点：半保留复制方式的运用。 学习难点：科学实验过程的理解。 学法指导： 自主学习： 1．DNA分子的复制方式的推测 ①全保留复制： 以两条母链为模板合成两条DNA子链，子代DNA中母链重新结合，两条子链彼此结合成另一个子代DNA分子。 ②混合型复制： 亲代DNA双链被切成片段后合成，然后子、母双链聚集成“杂种链”。 ③半保留复制： 以每一条母链作模板合成一条子链，子代DNA分子由一条母链和一条新合成的子链构成。 根据概念画出三种复制方式的模式图 2．DNA半保留复制方式的实验验证 实验材料： 试验方法与技术： ， 实验过程： 首先在 培养液中培养大肠杆菌，让大肠杆菌繁殖几代后，再将大肠杆菌转移到________________培养液中。然后，在不同时刻收集大肠杆菌并 ，再将提取的DNA进行 ，并记录______________________________________。 实验结果： 如果DNA是以半保留的方式复制的，预期实验结果如下表（请完成） 世代DNA分子类型密度在离心管中的位置比例亲代15N15N（全部）最大重带第1代第2代第3代 实验结论： 我的疑惑： 合作探究： 对DNA复制方式的探究 科学家现已确认DNA复制方式为半保留复制，是如何确认的呢？我们一起来体验一下科学家的探究历程吧！ 作出假设 ：DNA复制是半保留复制。 演绎推理： 问题1：如果DNA是半保留复制，复制后得到的子一代DNA和子二代DNA的组成是怎样的? 请尝试用图来表示（用不同颜色的笔区分亲子代）。 问题2: 如果要在实验中直观地区别或“标识”母链或子链，可以采取什么办法？ 问题3: 如果用同位素(放射性)进行标记，用什么元素? 问题4: 如果亲代DNA是含15N，放在14N的环境中进行培养，则亲代、子一代、子二代的DNA分别含有哪种N元素？ 图 示： 亲 代： 子一代： 子二代： 问题5: 要验证上述预测，就要分别观察亲代和子代DNA的情况，但实验中，复制后的DNA分子混合在一起的，不易分离。怎么解决这个问题？ 问题6: 如果对亲代、子一代、子二代的DNA都分别进行离心，结果会怎样分布？请在图上标出。 验证假设：阅读课本 得出结论： 上述实验证明，在新合成的每个DNA分子中，都保留了 。 这种复制方式是： 。 课后作业： 1．一个被放射性元素32P标记的双链DNA噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中具有放射性元素32P的噬菌体占总数的（ ） A．1/n B．1/2n C．2/n D．1/2 2．将用15N标记的一个DNA分子放在含有14N的培养基中让其复制三次，则含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例和含有15N的DNA单链占全部DNA单链的比例依次是（ ） A．1/4、1/16 B．1/4、1/8 C．1/2、1/4 D．1/8、1/8 3．已知一条完全标记上15N的DNA分子经n次复制后，只含14N的DNA分子总数与含15N的DNA??子总数之比为7：1，则n是（ ） A．2 B．3 C．4 D．5 课后作业答案： 1、C 2、B 3、D 4(1)A B C（2）0:1:1 （3）31P 31P和32P（4）半保留复制