第四单元植树[最终版].docVIP

第四单元 植树教材分析：本单元共三篇课文，都是与植树和爱护小树有关的，通过学习这几篇课文让学生明白植树的重要性，懂得保护小树是我们大家共同的事，同时也是一种良好的思想行为。《植树的季节》两课时《杨树之歌》两课时《一片树叶》两课时植树的季节教材分析： 《植树的季节》课文讲了为什么春天是植树的季节，人们怎么植树，以及人们为什么植树。时正值春暖花开，植树造林的季节，比较贴近学生的生活。教学目的１、让学生学会本课的生字。２、让学生懂得为什么植树。３、懂得植树是势在必行的一件事。４、让学生能有感情的朗读课文。教学重点：让学生知道在春天里我们应该植树。教学难点：让学生懂得树木和人类是好朋友。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：指导学生用自己搜集到的资料来说明树木对人类的好处。教学准备：让学生搜集植树有什么好处的知识。教学课时：两课时第一课时教学目的１、让学生学会本课的生字。２、让学生懂得为什么植树。教学重点：让学生知道在春天里我们应该植树。教学过程：一、 导课小朋友们，现在是几月？在这个季节里，你喜欢干什么？说说自己喜欢做的。二、教学认读生字1、评价学生的说法2、学生借助拼音读认读生字3、结合生活说说在哪里见过这个字。三、教学生字教师出示生字卡片。1、说说在哪里见过这个字。2、小组讨论：怎样记住这些字。准备生字卡片3、开火车组词、扩词、4、师范写、生练习。5、师巡视指导。四、初读课文1、教师评价学生朗读的情况。2、学生自由朗读课文3、放课文朗读录音。五、课堂检测： 扩词： 照( ) ( ) ( ) ( )吸( ) ( ) ( ) ( )所( ) ( ) ( ) ( )旁( ) ( ) ( ) ( )六、小结： 今天我们学习了课文，知道了春天是植树的季节。七、作业： 1、书写本课生字、新词。2、朗读课文。教学反思：本节课我重点抓的是字、词、句的练习，在教学中，我始终有一条主线贯穿课堂，让学生做到字不离词，词不离句。课堂气氛极其活跃，学生们争先恐后地发言，愿意把自己学会的知识和想法与大家交流，共同分享，这一点非常可贵。　　　　　　　　　　　　第二课时教学目的1、懂得植树是势在必行的一件事。2、让学生能有感情地朗读课文。教学难点：让学生懂得树木和人类是好朋友。教学过程：一、熟读课文生生互评，教师点评。1、让学生 模仿录音有感情地朗读课文。2、个别读自己喜欢的部分。二、理解课内容1、教师小结同学搜集的资料。2、理解仿佛、培土、青葱翠绿的意思。3、让学生说说自己搜集的有关植树的好处的资料。4、出示教学挂图帮学生理解词语的意思。三、扩展活动1、学了这篇课文，你懂得哪些植树的好处？2、你想对小树说些什么？3、3月12日就是植树节了，你准备做些什么？对教师的问题说自己的想法。四、再读课文1、总结课文。2、学生有感情地朗读课文。五、板书设计：植树的季节植树的好处 风沙就会被制服　　　 空气就会新鲜　　　 泥土就不会被冲走河水就不会泛滥六、小结： 这篇课文，我让学生提前搜集有关植树的好处，同学们通过自己搜集到的资料很直观的看到植树的确能带来很多好处，每个人都认为在这个植树的季节，大家都应该行动起来。七、作业： 1、写本课的词语。2、有感情地朗读课文。教学反思：在整个课堂教学中，我注意营造以读为本的学习氛围，给学生充足的朗读课文的时间，从开课运用师范读、自己喜欢的方式读、默读、到分自然段读，到有语气地朗读重点句子边读边谈体会，再到师生对读等，通过这一系列不同形式的读，读出了层次，学生在读中感悟到了春天是植树的最好季节以及春天都有哪些特点。 杨 树 之 歌教材分析： 《杨树之歌》是一首现代诗，它以优美的文字，用拟人的手法写出了杨树的巨大作用。教学目的：1、 让学生学会本课的生字2、 懂得杨树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。3、 让学生能背诵这首诗。教学重点：让学生能通过学习课文理解杨树的品质。教学难点：让学生想象人们在杨树下快活的生活的情景。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：让学生想象情景教学准备：生字卡片、课文内容的录音教学课时： 两课时第 一 课 时教学目的：让学生学会本课的生字。有感情地朗读课文。教学重点：让学生学会本课的生字。教学过程：一、导课1、同学们，你们在平时的生活中都听到过什么唱歌？今天我们就一同来听听杨树的歌声。2、组织教学。3、自己试着读课文。二、教学认读生字：1、 出示认读生字。2、 对学生的讨论结果进行评价。3、 小组讨论怎样记住蝴蝶、陪、聊、染。4、 汇报讨论结果。启发学生结合平时的生活来说。三、教学生字1