新课程背景下有效教学2.pptVIP

新课程背景下的有效教学;走进新课程; 关注教师发展 高认知水平;例：必修Ⅰ“古代中国的政治制度”中“从汉到元政治制度的演变”;例：历史必修Ⅱ内容标准 ;例：历史必修Ⅰ第一单元内容标准 ;例：罗马法的起源与发展;困惑一：教学内容多，课时不够;单元七 苏联的社会主义建设;列宁;●重要概念;十月革命后，苏俄面临内忧外患的形势;1、背景：;国际：受资本主义国家的包围和战争威胁;★二战后苏联的经济改革; 材料1 马克思设想的社会主义：在生产力高度发达的资主义基础上建立社会主义，实行公有盟，计划经济和按劳分配，取消商品生产和货币。;⑶ 外国干涉军和国内武装叛乱的联合进攻; 农民：土地属于我们，但面包却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们。（1921年发生农民暴动） 士兵：要苏维埃，不要布尔什维克。（1921年发生水兵起义） 列宁：我了解农民的生活，我热爱他们，我尊敬他们。我请求农民再稍微忍耐一下，我请求他们清醒过来并帮助自己的政权。; 材料1 在一个遭受帝国主义战争破坏的国家里，实行余粮征集制，禁止自由贸易，严格地计算和平均分配每一磅粮食，不仅是为了维持生存和战争，而且已经超越“一般革命”的任务，是共产主义的任务，是推进社会主义的“真正的主要的门径”。 ——列宁起草的俄共(布)八大党纲(1919年) ;斯大林与布哈林的对话 ; 列宁遗嘱：“……斯大林同志当了总书记，掌握了无限的权力，但他能不能谨慎地使用这一权力，我没有把握。……斯大林同志太粗暴，这个缺点在我们中间，在我们共产党人的来往中是可以容忍的。但是在总书记的职位上是不可容忍的了。” ; 与同时期的欧美经济发展相比较，苏联的经济成就说明了什么问题？; 材料一：赫鲁晓夫不顾苏联的自然条件，到处提倡种植玉米，很多地区因日照不够，玉米不能成熟，造成这些地区的饲料严重短缺，牲畜大量减少。他下令开展的垦荒运动不仅没有解决苏联的粮食问题，反而使许多土地成为荒漠。1957年，赫鲁晓夫提出几年内按人口???均计算的畜产品产量赶上美国的口号。1961年他又宣称苏联将在1980年建成共产主义。; 材料：苏联拥有当时世界最多的耕地，但粮食却连年歉收，不得不花大笔外汇进口粮食；……电视机爆炸事件经常发生，很多人经常开玩笑说，苏联生产的电视机应当送给敌人。　 ; 一个不容忽视的事实：到1940年，苏联的工业产值已经跃居欧洲第一位，世界第二位。　　一个让人深思的现象：30年代五年计划引起了全世界的关注，“计划”成了最时髦的词。　　一个不能回避的问题：到斯大林逝世的时候，人均粮食产量、人均肉类产量还没有达到沙皇时代的水平。　　一个让人嗟叹的结局：1991年，克里姆林宫的红旗悄然落下，红色的年轮在大国兴起的舞台上刻写了74圈。 ;;;引言;画面一:当黄河岸边柳荫树下,犁间耕作的喘息与手摇纺车吱呀呻吟合奏着悠闲的田园慢板时，英格兰西北部兰开夏郡的蒸汽锅炉吼叫出震耳欲聋的工业交响曲。;画面二：当雍正皇帝颁布“抑商手谕”，乾隆天子津津乐道于自己的 “十全大武功” 时，英国的查理一世和法国的路易十六正躺在断头台上，以十倍的绝望与百倍的仇恨诅咒着资产阶级革命的胜利。;画面三：当两鬓飞雪的范进士子因中举登科而神经错落时，牛顿正在通过自制的反射望远镜，关注着宇宙间的行星运动规律。;▲明清时期中国在世界范围内由先进转为落后的原因是什么？;▲叩问历史：历代统治者为什么要推行“重农抑商”政策？;▲追寻历史：历代统治者是怎样推行“重农抑商”政策的？;▲百家争鸣：“重农抑商”政策对中国社会经济产生了怎样的影响？;有利于社会的稳定 促进农业经济的发展 成就农业文明的辉煌 …… ;材料一 寸板不许下海，寸货不许入番。 ——《明太祖实录》卷七十 材料二 以倭寇仍不稍敛足迹，又下令禁濒海民私通海外诸国。 ——《明太祖实录》卷一三九;▲再问历史：明清统治者为什么要实行“海禁”和“闭关锁国”政策？;结果：失去了对外贸易的主动权 阻碍了中外经济文化的交流和科学的进步 阻碍了中国资本主义萌芽的发展