2012届高考历史第七单元第十五讲精耕细作农业生产模式的形成和中国古代的土地制度复习方案课件岳麓版.pptVIP

第七单元　中国古代的 农耕经济;;;;第一单元 │ 使用建议;第15讲　精耕细作农业生产模式的形成和中国古代的土地制度;;第15讲 │ 考点梳理;第15讲 │ 考点梳理;第15讲 │ 考点梳理;第15讲 │ 考点梳理;第15讲 │ 考点梳理;第15讲 │ 考点梳理;;第15讲 │ 要点探究;第15讲 │ 要点探究;第15讲 │ 要点探究;第15讲 │ 要点探究;第15讲 │ 要点探究;?　探究点二　小农经济;　 (3)特点： ①以家庭为生产生活的基本单位。(分散性) ②农业与家庭手工业结合，男耕女织，自给自足，除盐铁外，一般不外求。(封闭性) ③小农经济的狭小生产规模和简单的性别分工，很难扩大再生产。(落后性) ④自耕农是国家赋税徭役的主要承担者，统治者的过分剥削压榨和天灾战乱都容易导致其破产。(脆弱性) ⑤相对简单的生产工具，长期不变的生产技术和容易满足的社会心理状态。(保守性);　 (4)小农经济得以发展的原因：社会生产力的进步和发展，铁农具和牛耕的使用和逐渐普及；农民不同程度地有一定土地、农具、耕畜等生产资料，具有生产积极性；为了求得生存，农民努力提高耕作技术，尽可能提高单位面积产量；历代统治者采取重农抑商政策，注意减轻农民负担，扶植小农经济。 (5)阻碍小农经济发展的原因：农民经营规模小，生产条件简陋，缺乏必要的积累和储备能力；封建王朝统治集团腐朽，封建剥削严重；抵御天灾人祸的能力薄弱。 (6)评价：自耕农生活稳定，也有较高的生产积极性，在封建社会形成和发展时期，基本上适应了生产力发展的要求，有利于经济发展和社会进步。;第15讲 │ 要点探究;第15讲 │ 要点探究;第15讲 │ 要点探究;第15讲 │ 要点探究;第15讲 │ 要点探究;第15讲 │ 要点探究;　　C　[解析] 本题考查中国古代的土地制度。庄园是一个自给自足程度相当高的经济、政治、文化单位。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍反映了均田制实行后，地主仍然大量兼并土地，仍然存在土地集中现象。　　 　　[点评] 土地兼并是指土地愈来愈集中到少数大地主、大官僚手中，而农民则越来越多地丧失土地，甚至根本就没有土地。土地兼并是封建社会中央集权的一个难以治愈的顽疾。;第15讲 │ 教师备用习题; 2．[2010·本溪模拟] 明朝万历年间，福建泉州府的佃农“朝登垅亩，夕贸市廛(chán，集市)”；浙江秀水县的佃农“上米贸银，别以下中者抵租”。该现象突出反映了(　　) A．农村资本主义生产关系初步发展 B．农民反封建斗争的水平提高 C．农民能够支配自己全部的劳动产品 D．农业与市场的经济联系加强; [解析] D　“朝登垅亩，夕贸市廛”大意是佃农早上在田里干活，傍晚把农产品在市场上出售；“上米贸银，别以下中者抵租”大意是：(官府)要求上等米换银子用来交租，不能用中下等米来抵租。明清时期，随着商品经济的发展和农民身份的提高，佃农对地主的依附关系相对减弱，佃农和商品经济发生关系，并能取得实际收益，农民的生产积极性有所提高。; 3．[2010·苏州模拟] 《易经》曰：“农功既毕，始牵牛车，载其所有，求其所无，远行买卖，用其所得珍异，孝养其父母。”此材料最能够反映出 (　　) A．小农经济自给自足的特点 B．邻近地区社会分工落后 C．古代商品经济的高度发展 D．专业商人已经出现; [解析] B　“农功既毕，始牵牛车，载其所有，求其所无，远行买卖，用其所得珍异，孝养其父母”大意是：忙完农活后，牵了牛车把家里剩余的物品装好，到邻近地区去交换需要的物品，把交换来的东西，孝敬自己的父母。A、C、D三项说法与材料无直接关联，只有B项能反映题意。