王少峰：综合实践活动课程的价值及实施建议.pptVIP

南京市教学研究室 王少峰;;综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要(试行)》所规定的小学至高中的必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。作为我国新一轮基础教育课程改革的结构性突破，综合实践活动课程致力于打破沉闷的学科教学，倡导学生的自主活动，促进学生作为“整体的人”的发展。;一、综合实践活动课程的实质;二、综合实践活动课程的价值;二、综合实践活动课程的价值;第二部分： 综合实践活动课程发展的五个阶段;综合实践活动课程发展的五个阶段;一、活动开发的阶段;二、资源整理阶段;综合实践活动课程的常态实施问题;三、有效教学指导研究阶段;四、课程规划阶段;综合实践活动课程的边界问题;课程目标的分解，课程体系的科学化;五、规范实施推进阶段;;一、课程内容开发的多元化课程开发模式;二、课程实施策略;三、课程校本研修与教师专业发展;四、课程实施基地建设与运行策略;课程实施基地的发展方向;建立课程实施基地的原则;课程实施基地的运行保障;五、课程制度建设和与评价;;内容开发的学科化倾向;课题选择社会化、成人化;主题设计过于强调预设;教师指导时对过程的关注;关于教师的指导策略;活动方式的曲解;深度的体验;谢 谢！;课程内容窄化倾向;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;学校课程实施策略;以研究性学习和体验性学习为主线实施方式;以研究性学习和体验性学习为主线实施方式;以研究性学习和体验性学习为主线实施方式——舟山市沈家门第四小学;以劳动与技术学习为主线实施方式;以劳动与技术学习为主线实施方式——纸绳动漫秀;以个性化社团为主线实施方式;综合实践活动主题组织与实施策略;综合实践活动主题组织与实施策略——主题??织层次的多样性;综合实践活动主题组织与实施策略——主题活动开展形式的多样性;综合实践活动主题组织与实施策略——主题活动开展形式的多样性;立足学生的直接经验;回归学生的生活世界;回归学生的生活世界;关注学生的自主探究;关注学生的自主探究;多尔在《后现代课程观》中的思想：课程不再只是特定知识的载体，而成为一种师生共同探索新知的过程：课程发展的过程具有开放性和灵活性，不再是完全预定的、不可更改的。综合实践活动所代表的课程形态不再是在教育情境之外固定的、物化的、静态的知识文本，而是在教育情境中师生共同创生的一系列“事件”，是师生开放的、动态的、生成的生命体验。;还教学以生活世界之本原，使之充满生命的灵动和生活的诗意 教学恢复了学生在知识建构中的主体地位，打破了师生之间、教师与教师之间、学生与学生之间的心灵隔膜，使之以合作与对话的态度，以更具创意和开放的精神提升教学的品质 教学摆脱知识、纯粹理性对人的控制，防止了教学过程中人的异化。通过上述努力，综合实践活动最终弥合了人与教学之间的断裂;;关于方法指导