语文教学中的合理延伸.doc

语文教学中的合理延伸 尊敬的各位语文界的同仁，今天我诚惶诚恐如履薄冰在众多方家门前弄斧，实乃全凭微躯对语文教育的拳拳热情。诚然，在这样一个有悲剧却无悲剧意识有罪恶却无罪恶意识的时代，回眸人间真善美，深思国文路何往，既显急迫更现尴尬。但我坚信：诚实的思考不应羞愧。为此，我斗胆在此就语文教学中的延伸话题与各位作一些粗浅的探讨，殷切希望得到各位前辈及新秀的指正。 明白几个问题： 语文教学的宗旨：培养人成为人（会学习、会思考、会辨别、会生活）。那我们就应把教学当作生活（生活有多广教学就有多宽）。 语文教学的方法：培养学生学习语文的兴趣（需要到依赖进而迷恋）。那我们就应将教学当作快乐（快乐有多多教学就有多远）。 语文老师的作用：引领，让学生知道有这么一个神秘而多彩的所在??思考：教什么、怎么教）；示范，让学生明白语文可以这么灵活而有趣的学习，（做到：处处影响——课堂、自习、作业批改，时时体现——节日、场合、重要日子） 理解几种思想： 1、 追求考试效益与提升学生人文素养的无缝连接 夯实知识形成技能，延伸思想培育精深。 2、 做一个称职的教师与当一名优秀的教育者的层次晋升 巫师（造孽）---庸师（浪费）---经师（授学）---能师（塑能）-