高考病句专题[教学].pptVIP

辨析并修改病句;学习目标：;考点阐释;主语：名词、代词 谓语：动词、形容词（不带宾语） 宾语：名词、代词 定语：名词、代词、形容词、数量短语 状语：介词短语、数量短语、副词 补语：介词短语、数量短语 ;句子成分;;2.（09山东）或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运与石头的命运牵连在一起，为后人留下了诸多难解之谜。 3. (09浙江）在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。 4.（07广东）读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。 ; 主语残缺主要设障特点： ① 滥用 “由于、通过、经过、由、为了、 当、在、在……中或下”等介词造成主语残缺。 ② 暗中更换主语造成主语残缺。 例：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。 比较如下一组句子—— 1：2003年我公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，得到主管领导的好评 。 2：2003年我公司解决了原料供应不足的困难，超额完成了第一季度的计划，比去年同期增长10% 。 ;1：（07天津）依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币4万元。 2：（1