研究性学习造成中学生的近视情况探讨.doc

研究课题名称：造成中学生的近视情况探讨研究者姓名所在学校所教年级初三研究学科联系电话电子邮件设计日期指导教师课题组其他成员一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）： 中学生近视的人数逐年上升，并且呈现低龄化趋势，甚至连几岁的小孩都戴上了眼镜，为什么会出现这样的结果呢？由于多种原因导致中学生的视力不断下降，特别是随着科技的发展，电脑等高科技产物的出现，越来越多的中学生沉迷于网络游戏，电视等，导致他们的视力不断下降，根据统计，现在的中学每班普遍有超过三分之一的人都是戴眼镜的，甚至有些学校每班的近视人数已经过半，而这比例是非常高的。 2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）： 通过此次研究希望同学们端正态度，视力正常的同学积极做好预防工作，已近视的同学及时治疗，防止视力进一步下降，稳定视力水平。 3、课题介绍 近年来,中学生近视眼的发病率在逐年上升,同时始发年龄又有下移的势头。通过本次研究，希望能够使同学们更多的了解近视给我们带来的危害，重新审视自己，没近视的做好预防工作，近视的能够及时治疗，端正自己的态度，防止视力进一步下降。 二、研究性学习的教学目的和方法 知识与技能：1、知道中学生近视的现状。 2、了解近视对我们生活的影响与危害，认识到眼睛保护的重要性、迫切性。 3、了解造成近视的原因、知道保护眼睛的相关常识。过程与方法：1、学会采用多种方式途径收集资料（上网下载、上图书馆查阅、调查访问等），并能对各种资源进行筛选、整理、分析。 2、经历发现问题、分析问题、解决问题的研究过程，初步学会探究学习的方法，能写出调查报告。 3、经历小组合作学习，实地调查，初步学会如何与人交际、与人协作。情感态度与价值观：1、对目前中学生近视情况的严重现状产生危机感。 2、积极主动、负责任地保护眼睛。 3、懂得在学校生活、家庭生活、社???生活中及以后生产生活中自觉保护保护眼睛，抵制不良行为和习惯。 4、通过活动，增强相互关心、团结协作的集体精神。三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。）1、学生是初三的学生；已经具备600字以上的作文能力； 2、学生的数学基础知识比较好； 3、学生对问卷调查、采访等活动非常熟悉； 4、学生思维活跃，善于和同学交流，渴望达到同学和老师的赞许； 5、学生对研究问题有着浓厚的兴趣。 6、学生对造成近视的认识不深，对如何保护眼睛停留在口头认识上。 7、学生对于如何保护眼睛知识有较浓厚的兴趣四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）近年来,中学生近视眼的发病率在逐年上升,同时始发年龄又有下移的势头。更多的人都戴上了眼镜，甚至连几岁的小孩都戴上了眼镜，为什么会出现这样的结果呢？由于多种原因导致中学生的视力不断下降，特别是随着科技的发展，电脑等高科技产物的出现，越来越多的中学生沉迷于网络游戏，电视等，导致他们的视力不断下降，根据统计，现在的中学每班普遍有超过三分之一的人都是戴眼镜的，甚至有些学校每班的近视人数已经过半，而这比例是非常高的。 通过此次研究希望同学们端正态度，视力正常的同学积极做好预防工作，已近视的同学及时治疗，防止视力进一步下降，稳定视力水平。 五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）研究的最终成果以论文的形式展现出来。 ? 了解中学生近视进展情况及相关因素，分析近视进展的原因。方法以调查表的形式，调查了本地中学生患近视眼的学生。相对初中生而言，大部分的初中生都是由于看电视频繁，且离电视的距离较近和沉迷于网络而造成的近视当然也有一部分同学是由于用眼不卫生所造成的，而相对于高中生而言，更多的是在前者的基础上，再由于高中学习紧张，长时间的近距离作业以及睡眠不足等所造成的视力下降，而且也没有时间注意自己的眼睛问题。 六、资源准备准备调查问卷50份 七、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法） 初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法、目的、意义等初步介绍研究性学习、介绍研究性学习的研究方法、目的、意义等 1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题提出和选择课题给出选题范围，帮助学生分析选题的可行性，确定选题 4课时成立课题组成立课题组，确定小组长及组员指导、辅助小组分组形成小组实施方案最终确定选题，确定小组成员的基本分工，各小组商量课题实施方案指导、辅助各