福建省本科院校毕业设计教学管理评估指标体系.docVIP

福建省本科院校毕业设计（论文）教学管理 评估指标体系（试行） 项目内容指标内涵及评价标准评价等级ACABCD组织管理领导 重视院校领导工作到位，贯彻落实相关文件精神，拟定毕业设计（论文）工作计划和实施措施，组织选题、开题、中期检查、答辩评分评优等主要环节工作，各项工作能按要求及时完成。院校领导工作基本到位，基本参加各主要环节工作，各项工作基本按要求完成????规章 制度院校毕业设计（论文）指导书、计划、评分标准等相关文件齐全，严格执行规章制度，程序规范，措施到位；对毕业设计（论文）各环节有检查，有总结，且记录完备。基本执行相关规章制度；各环节有检查，有总结。????教学 条件参考资料准备齐??，有针对性；实验仪器、设备、材料等满足工作需要。参考资料准备基本齐全，有针对性；实验仪器、设备、材料等准备基本满足需要????教学经费院校足额使用学校划拨的本科毕业设计（论文）专项经费，并能多渠道筹措经费，充分满足设计（论文）工作需要。经费使用基本合理，基本满足设计（论文）工作需要。????档案 管理设计（论文）相关文本、成绩、文件、记录等档案资料管理科学规范，详尽齐备，整洁有序。设计（论文）档案基本齐备。????? ? 选 ? ? 题教学 要求满足教学基本要求，符合专业培养目标，达到毕业设计（论文）教学大纲要求，难度及份量适当。选题确定后无随意更改，更改率≤10%选题广度、题目工作量基本符合综合训练学生的要求。选题更改率≤20%????更新率选题或内容更新率≥90%。选题或内容更新率≥80%。????结合 实际理工农科类：结合科学研究、工程或实际类题目和结合教师科研项目的题目总数≥80%； 文法经管类：注重反映解决社会、经济、文化中的实际问题的题目总数≥80%。理工农科类：结合科学研究、工程或实际类题目和结合教师科研项目的题目总数≥60－70%； 文法经管类：注重反映解决社会、经济、文化中的实际问题的题目总数≥60－70%。????题生比征题数量题生比＞1：1；实际选题题生比＝1：1征题题生比＞1：1；实际题生比基本达到1：1，多名学生共选一题的应有独立内容????指导教师职务第一指导教师全部具有中级以上（含中级）职务或博士学位，有科研工作背景；院校高级职务教师中参与指导毕业设计（论文）≥90%。第一指导教师中具有中级以上（含中级）职务或博士学位≥90％；院校高级职务教师中参与指导毕业设计（论文）≥80%。????师生比理工农科类： 中级职务教师1：3 高级职务教师1：6 文法经管类： 中级职务教师1：4 高级职务教师1：8理工农科类： 中级职务教师1：4 高级职务教师1：8 文法经管类： 中级职务教师1：6 高级职务教师1：10????指导过程指导教师对学生要求严格，各指导环节规范到位，按期组织开题报告和中期检查，编写指导方案，制订指导计划，并严格执行。指导教师指导程序基本规范，执行较好。????履行职责严格进行形式审查和进度检查；及时为学生提供指导；认真审阅学生文献综述 、外文翻译、设计（论文）文本等材料。有形式审查和进度检查。????答辩及评分答辩答辩的人员、场地等组织安排科学合理，答辩过程规范有序，答辩记录详细齐全。组织和安排基本合理，有答辩记录。????评阅评分有严格的评阅程序，评阅认真负责，评语客观全面；严格执行评分标准，评分科学，成绩分布合理。评阅认真负责，严格执行评分标准，评分基本科学合理。????说明：各指标的评估等级分为A、B、C、D四级，评估标准给出A、C两级，介于A、C级之间为B级，低于C级为D级。