高中数学 1.4 第2课时 含有一个量词的命题的否定课件 新人教A版选修1-1.pptVIP

成才之路 · 数学;常用逻辑用语;1.4　全称量词与存在量词 第2课时　含有一个量词的命题的否定;典例探究学案 ;;1.加深对特称命题、全称命题的理解． 2．掌握含有一个量词的命题的否定.;重点：1.特称命题与全称命题的否定． 2．求参数的取值范围问题． 难点：准确作出命题的否定.;1．全称命题p：?x∈M，p(x)，它的否定?p：________________． 2．特称命题p：?x∈M，p(x)，它的否定?p：________________． 3．全称命题的否定是特称命题，特称命题的否定是全称命题，因此，我们可以通过“举反例”来否定一个全称命题．;常见的命题的否定形式有：; 牛刀小试 1．(2012·安徽文，4)命题“存在实数x，使x1”的否定是(　　) A．对任意实数x，都有x1 B．不存在实数x，使x≤1 C．对任意实数x，都有x≤1 D．存在实数x，使x≤1 [答案]　C; [解析]　特称命题的否定为全称命题． “存在实数x，使x1”的否定是“对任意实数x，都有x≤1”． ;[答案]　C;3．(2013·四川文，4)设x∈Z，集合A是奇数集，集合B是偶数集．若命题p：?x∈A,2x∈B，则(　　) A．?p：?x∈A,2x∈B B．?p：?x?A,2x∈B C．?p：?x∈A,2x?B D．?p：?x?A,2x?B [答案]　C [解析]　本题考查全称命题与特称命题的转化问题． 由命题p：?x∈A,2x∈B得?p：?x∈A,2x?B.; 4．已知命题p：?x∈R，sinx≤1，则(　　) A．?p：?x∈R，sinx≥1 B．?p：?x∈R，sinx≥1 C．?p：?x∈R，sinx1 D．?p：?x∈R，sinx1 [答案]　D [解析]　将“?”改为“?”，将“≤”改为“”即可．;;全称命题、特称命题的否定 ; [解析]　(1)?p：?x∈R，x2＋2x＋20. (2)?p：所有的三角形都不是等边三角形． (3)?p：存在一个能被3整除的整数不是奇数． (4)?p：存在一个四边形的四个顶点不共圆． ; [方法规律总结]　1.一般地，写含有一个量词的命题的否定，首先要明确这个命题是全称命题还是特称命题，并找到量词及相应结论，然后把命题中的全称量词改成存在量词，存在量词改成全称量词，同时否定结论． 2．对于省略量词的命题，应先挖掘命题中隐含的量词，改写成含量词的完整形式，再依据规则来写出命题的否定．;利用全称命???与特称命题求参数的取值范围 ;[答案]　B;[方法规律总结]　应用全称命题与特称命题求参数范围的常见题型 1．全称命题的常见题型是“恒成立”问题，全称命题为真时，意味着命题对应的集合中的每一个元素都具有某种性质，所以可以代入，也可以根据函数等数学知识来解决． 2．特称命题的常见题型是以适合某种条件的结论“存在”、“不存在”、“是否存在”等语句表达．解答这类问题，一般要先对结论作出肯定存在的假设，然后从肯定的假设出发，结合已知条件进行推理证明，若推出合理的结论，则存在性随之解决；若导致矛盾，则否定了假设．;[答案]　－1a1;[解题思路探究]　第一步，审题，审条件发掘解题信息，给出含参数的二次函数，其图象开口向上． 审结论明确解题方向，求参数的取值范围． 第二步，找联系，确定解题方案． 第(1)问中f(x)的图象与x轴无交点，故方程f(x)＝0无实根，对应Δ0；第(2)问中f(x)在[－1,1]内存在零点，由于是二次函数，故可能存在一个零点，可用零点存在性定理求解；也可能存在两个零点，可利用二次函数图象借助函数值的符号转化为不等式组求解．; 本题关键是第(3)问的理解，“对任意的x1∈[1,4]，总存在x2∈[1,4]，使f(x1)＝g(x2)”表明f(x)的值域为g(x)值域的子集，故解答第三问需求先f(x)、g(x)的值域，再利用子集关系求参数取值范围． 第三步，规范解答．