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桐廬中学：周慧芳
桐庐中学:周慧芳;说课流程 ; ;等差数列 ;2.课时安排和说明 ;学情分析;教学目标;教学方法
--诱导思维法 ;;;这两个数列的通项公式是什么？
;
（5）全国统一鞋号中成年女鞋的各种尺码（表示鞋底长，单位是）分别是：;2、师生互动，形成概念 ;2）等差数列数学表达式：;3、启发引导，演绎结论;举例：若一个等差数列的首项是１，公差是２，那么这个数列的通项公式是： ，即 .
设问：观察此通项公式与一次函数
有何关系？能否画出其图像？ ;4、开放、思考;变式一：在等差数列 中，已知 ，
，求 ， ？;日;3）课堂练习：
①书113、练习1、（1）（3） 2、（1）
②梯子的最高一级宽33cm，最低一级宽110cm，中间还有10级，各级的宽度成等差数列，计算中间各级的宽度。;5、小结归纳;6、作业布置;板书设计; 建构主义认为：学习者不是知识信息的被动吸收者，而是积极主动的建构者。在这一理论指导下，本节课采用诱导思维法进行教学，让学生去经历知识的形成与发展过程，突出学生主动参与的探究性学习活动。然后在教师的主导和计算机的辅助下,紧紧抓住学生的心理从而达到最好的教学效果.
;谢谢大家!
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