梁延德 .26--精品PPT課件.pptVIP

梁延德 2013.09.26;一、对教指委工作的认识 二、对工程训练类教学工作的再认识 三、工训教指委的工作重点与安排; 2013-2017教育部高等学校教学指导委员会共设置109个委员会（包含29个分教学委员会），其中，专业类教指委88个、专业教指委6个，课程教指委10个、实践类3个、其他类2个。;一、对工程训练教指委工作的认识;高校教指委的性质;高校教指委的主要工作;杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要;杜玉波副部长在教指委成立大会上的讲话摘要;杜玉波副部长在5.31会议上的讲话要点;一、 着力推动教育理念的转变，确立科学的人才培养质量观;二、着力研究制定国家标准 标准是尺度，是要求，是底线，是开展人才培养的理论依据 要逐步完成国标、行标、校标制定; 三、着力研究改革人才培养模式的重大理论和实际问题 探索形成科学基础、思想品格、实践能力和人文素养融合发展的人才培养新模式，这是高校教指委的一项重要任务。改革人才培养模式是高教体制改革的核心，是教育部2013年深化教育领域综合改革的重要突破口。;要在强化实践教学研究上下功夫 目前实践教学在人才培养中是非常薄弱的环节，也是提升人才培养质量的切入点和突破口。 部分高校对实践教学不够重视，实践教学制度不全、投入不足，指导不力。 教指委要围绕强化实践教学环节，培养学生实践能力开展研究。在增加实践教学比重、推动大学生广泛参与社会实践活动和加强大学生校外实践基地建设，建立大学生实习实践相关制度建设方面，要提出意见和建议。 ;四、 着力提高教师教学能力，推动建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的师资队伍. ;1. 要加强对教师教学能力发展过程中的重大问题的研究 2. 配合教育部门组织开展教师培训，提高他们的师德水平和教学能力 3. 积极开展教学交流研讨活动，促进教师教学理念的提高和教学方法的改进 4. 要努力建立各专业类教学资源共建共享平台。;第一点，要认真学习 第二点，要深入调研 要强化调研机制，把调查研究作为一项长期常设性工作来做。 第三点，要完善制度 年报制度、通报制度、申报制度 第四点，要以身作则 ;李平处长在工训教指委会议的讲话摘要; 运行经费普遍不足。16.56%的高校未达标。重配置重购买，轻运行轻维护，耗材经费多年不变。 资源配置失衡，差距不断扩大。高校生均设备值差距2012年达到21000元。 实验技术及教学人员业务水平亟待提升；队伍建设问题很大，引不进，留不住，重学历，轻能力，用人机制不行。;李平处长在工训教指委会议的讲话摘要;李平处长在工训教指委会议的讲话摘要;二、对工程训练工作的再认识; 工程训练具有通识性基础工程实践教学特征，面向本科工科各专业，给大学生以工程实践的教育、工业制造的了解和工程文化的体验。; 工科学生应该对典型工业产品的结构、设计、制造有一个基本的、完整的体验和认识。这种体验和认识对理解、学习和从事现代社会的任何一种高级技术工作都是必需的基础。这种基础在发展中国家高中阶段不可能自然获得，在中国、在大学低年级也不可能通过校外认识实习获得，需要通过校内工程训练中心的教学获得。 ——摘自1998中国高等教育发展－世行贷款项目指南; 工程训练中心是以综合性为特点的工程实践性教学基地。它是根据对学生的培养要求，采用多样性工程集成的思想对各种工程生产技术进行精选，遵循教学规律，采用现代教育技术建立起来的一个实际工程环境。 学生从中通过直接动手实践获得：对工业生产各个环节的基本认识，各种加工方法的初步训练，群体、质量、安全、经济、环保等工程素质的初步培养；获得市场、创新、大工程系统的初步创立，获得组织、管理能力的初步锻炼。并形成：从科目分科学习向工程实际综合，从知识积累向能力生成，从接受灌输向创新输出的初步转化。 ——摘自1998中国高等教育发展－世行贷款项目指南 ; 工程训练中心的教学特点是：虚实结合，能实不虚；软硬结合，能硬不软；讲练结合，能练不讲。强调学生亲身体验，向实践学习，在实践中学习。 ——摘自1998中国高等教育发展－世行贷款项目指南 ;对工程训练类教学工作的再认识;（三）综合性是最突出特点（综合性内容、综合性能力） （四）有利于科研教学转化、学科专业融通、学校企业协同的创新教学平台 （五）课程体系和教学内容深度改革的突破口