第二册语文教案（3—4单元）.docVIP

PAGE  PAGE - 84 - 课题识字3课型识字课教 学 目 标1、认识“雾、霜”等13个生字，会写“和、语”6个字。 2、借助拼音和插图正确、流利地朗读课文。 3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点难点读准字音，识记字形，学会对对子。教具 准备课件、生字卡片课时安排2课时教 学 内 容 过 程 安 排备 注 第一课时 一、课前交流，导入新课 1、小朋友们，我们都生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。在这个家园当中，有许多美丽的自然景观，各种各样的花草树木，还有许多小动物，孩子们你们喜欢它们吗?(喜欢)今天老师就带领你们一同走进山清水秀，鸟语花香的大自然吧! 2、板书：识字3 二、交流识字方法，提高识字效率 1、自学(读文正音，提高学生识字能力) (1)学生借助拼音朗读句子，注意读准字音。 (2)边读边思考画出本课生字。 2、学习生字 (1)同桌合作学习，交流识字情况。 (2)出示生字、词卡，认识哪学读哪个字同时介绍自己在生活中识字的方法。 (3)出示图片、课件学习本课生字。 (4)按偏旁归类学习生字。并举出带“雨、木”的字。 (5)猜谜语进行识字，例：多字少一半就是夕。 3、检查识字 (1)小组内互考、师检验。 (2)开火车读字，组词竞赛。 (3)帮生字找家：分别找出带“雨、虫、木”的字。 (4)互猜互动：一个同学说谜面，另一个同学说出谜底。 三、多种方式加强朗读的训练 (1)用你喜欢的方式读一读，引导发现课文特殊呈现方式。 (2)男、女生对着读。 教 学 内 容 过 程 安 排备 注(3)拍手背着读。 (4)师生交叉读。 四、指导书写 重点指导：和、秀、香 (1)学生先说出这些字的相同点及区别写时应注意什么。 (2)师指导书写 (3)学生练习，师及时纠正。 第二课时 一、巧设情境，导入新课 出示大自然的画面，你能用学过的词语描绘一下吗?说完后把词语贴在相应的位置上。 二、利用图片 感知事物 帮助识字 (一)教给学习方法——学习第一节 1、展示图片：依次出示云、雾、雪、霜等图片 引导学生观察说说画面的景色。 2、学习生字：雾、霜、朝霞、夕和几个生字。 (看图读字、拼音识字、去拼音读字、识记字形) 3、读文第一节在文中识字从而体会大自然的美。 (二)运用方法自学第二小节 1、自学第二节 学生借助拼音朗读对子，注意读准字音、记忆字形。 2、同桌互读，交流识字情况。 3、识字交流 (1)出示生字词：认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的? (2)游戏识字：开展“识字秘诀”交流会，看谁的识字方法好。 (3)检查识字：(开火车识字、帮生字找家、猜字谜) （三）运用方法自学第三节 1、出示图片，学生结合图片和读文来学习字词。 （理解“秀、语”字义。积累词汇。) 2、小组交流识字方法 3、写字指导 重点指导：秀、香。教师注意巡视，发现问题及时纠正。 三、教师指导 学生练读 读悟结合 1、多种形式读(师生交叉读、分组拍手读、表演读等形式) 2、边读边悟：课文是怎样呈现景物的?先写了哪些景物，又写了哪些景物? 3、当你看见眼前的景物时，你想到了什么?  教 学 内 容 过 程 安 排备 注四、课外延伸 鼓励创新 探掘潜能 1、超级对对对： 分小组找一找，在生活中有哪些词可以对对子? 比一比，哪个小组找的多。 2、在文中选择一个呈几个喜欢的词语，说几句连贯的话，看谁说得好。 3、课后，把自己喜欢的对子背下来，并把美丽的画面画下来。  教学后记 课题9、两只鸟蛋课型课文教 学 目 标1、认识“蛋、取”等12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢朗读诗歌。3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。教学重点难点识字写字，朗读背诵课文，懂得爱护鸟类。教具 准备课件、生字卡片课时安排2课时教 学 内 容 过 程 安 排备 注 第一课时 一、播放动画，激趣导入 1、师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。　　2、说说：你看了动画，了解到了什么？　　3、今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。（板书课题：两只鸟蛋）生齐读课题。　　4、这是怎样的一个故事呢？先听老师给你讲讲吧！二、小组合作，学习字词　　1、自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。　　2、读准生字，认清字形，记住字音　　3、组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音　　4、交流讨论不理解的词语三、小组汇报学习成果。　小组来汇报你们的学习成果吧！汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。　　1