如何上好修身班会课选编.ppt

*;17年探索，7年实证;*;“担当”：是一个明细的分工，一个具体的职责。 负责及时关电关灯——电器担当 负责图书借阅——图书担当 负责教室保修申报——维修担当 负责班级花卉管护——“花卉仙子” 负责定期检查头发——“发型总督” … … 这样把班级管理的方方面面都分到每个“责任人”头上， 人人参与班务活动。;12班担当表;“担当总结”视频 ; “只有少年学会了不仅留心观察周围世界，而且留心观察自己本身，不仅努力的认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界，把他的精神力量用到使自己本身变得更好的时候，他才能成为一个真正的人。” ——苏霍姆林斯基 ;;;*;*; 教师是自我教育的第一推动力。 ——苏霍姆林斯基 ;;;; 教师只是激发学生去进行自我教育，而不是去灌输，更不是代替。 ——苏霍姆林斯基 ;2014年4月2日 照中考报名照;2014年4月2日 照中考报名照;;自主管理 自我教育;; 激发自我教育的途径和方法:创造性劳动（做事） ;Title;*;;;*; 在苏霍姆林斯基的教育著作中,情感教育全程贯穿了学校道德教育全部过程。 道德教育内容的情感化 “用生动的事例代替道德概念去对学生进行教育“