第十二章 假設检验.pptVIP

第十二章 假设检验 ;第十二章 假设检验;第十二章 假设检验;第一节 检验的基本原理; 对上述例子，还可做更细致考察，设想如基于一次观察 数据算出μ的估计值 ，我们能否就此接受“这批 元件合格”的这一假设呢？尽管 但这个估计仅仅 是一次试验的结果，能否保证下一次测试结果也能得到μ的 估计值大于5000呢？也就是说从观察数据得到的结果 与参考值5000的差异仅仅是偶然的呢？还是总体均值μ确实 有大于5000的“趋势”？; 下面通过一个例子介绍 原假设和备择假设;例1(酒精含量) 一种无需医生处方即可达到的治疗咳嗽和鼻塞的药。按固定其酒精含量为5﹪.今从一出厂的一批药中随机抽取10瓶,测试其酒精含量得到的10个含量的百分数:; 原假设的对立面是“X的均值μ≠10”记作“H1:μ≠10”称为“对立假设”或“备择假设”.表明数据的“差异”不是偶然的,是总体 “变异”的表现. 把它们合写在一起就是:H0:μ=10 H1:μ≠10;检验统计量是构造一个适当的能度量观察数与原假 设下的期望数之间的差异程度的统计量,此统计量为检验统计量.; 从试验数据判断是否导致一个矛盾的结果,一个重要的依据是小概率事件的实际推断原理. 看例1,由观察数据,可算得的 观察值为4.989,代入统计量Z的表达式,得Z的观察值为 ; 在H0下,Z服从标准正态分布,对于特定的一次试验,统计量Z取得观察值-2.7509，是十分罕见的，以至于实际不会发生.事实上,当H0成立时,事件;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;作为未知参数μ的点估计,因此 偏小应该拒绝H0.若H0成立,;α=0.05,为求显著水平0.05的检验,只需选取k使得 ;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;??二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;其中σ未知.今用S*代替σ,得到t的统计量;α=0.05,为求显著水平0.05的检验,只需选取k使得 ;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;第二节 显著水平检验法与正态总体检验;例5. 为评估某地区中学教学改革后教学质量情况，分别在1995年，1999年举行两次数学考试，考生是从该地区中学的17岁学生中随机抽取，每次100个。两次考试的平均得分分别为63.5,67.0.假定两次数学考试成绩服从正态分布N(μ,σ2), N(μ,σ2 ),分别在下列情况下,对显著水平α=0.05检验该地区数学成绩有无提高.; 偏大等价于Z偏大,故有拒绝域;(2) 因在H0下 可用