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《谁言寸草心，报得三春晖》说课稿 我今天说课的内容是《思想品德》八年级上册第一课《走进父母》第一框——“谁言寸草心，报得三春晖”。 一、说本框在教材中的地位和作用 《谁言寸草心报得三春晖》是教科板思想品德八年级上册第一课《走近父母》的第一框。作为八年级的开篇课，本框题具有不容忽视的重要地位。 古人说：万善孝为先。本节课以学生和问题为中心，关注学生与父母相处中所遇到的种种困惑和苦恼，期待通过同学们相互间的讨论、学习和分享，学会理解、感激父母、孝敬父母。 步入八年级后，学生们在生活，学习方面比七年级时成熟了，而在人际交往中的亲子、师生之间的相处，渐渐出现了所谓的“代沟”问题。这正是本框后面所讲内容。所以，学好本框内容就为学好以后的有关解决“代沟”问题打下了牢固的基础。 二、说学情： 我认为，对学生的分析很重要，课堂???学应该“以学生及其成长过程中的困惑”为中心，初中阶段，学生们逐渐产生了较明显的逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长。 三、说教学目标： 根据本教材的内容和结构分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、情感、态度与价值观目标：通过学习，体会父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的，能对父母的生育之情，养育之恩充满感激，并以自己的实际行动，尽自己所能孝敬父母和长辈。 2、能力目标：通过教师创设情境，学生自我体验，了解父母的想法，尽可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。 3、知识目标：理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己所付出的辛劳；知道孝敬父母是为人的基本要求，是中华民族的传统美德，是法律义务；知道孝敬父母体现在日常生活中。 四、说教学重难点： 1、教学的重点：如何孝敬父母（行动上） 确立重点的依据：基于课标要求与学生的实际情况，既要强调情感的体验，让学生从内心爱父母，乐意为父母奉献，又要把这一教育落到实处、落到行动上，这是本节课教育教学要达到的重要目标。 2、教学的难点：为什么要孝敬父母（情感上） 确立难点的依据：孝敬父母长辈，是中华民族的传统美德；领悟父母的爱与付出，懂得我们应该孝敬父母，这也是当代道德和法律的基本要求。这一观点学生知道但真正落实到行动中有一定的难度。 五、说教法和学法： 通过资料搜集、材料交流、共同探究、课堂讨论等教学方式，对学生的学习方法进行指导，鼓励学生采取自主探究的学习方式，创造条件，促进学生之间的交流和沟通，学会合作，转变被动的学习方式，在活动中理解运用知识，并能创新知识。 通过指导学生自主探索地活动，帮助学生正确认识父母对自己的关爱和教育，懂得为什么要孝敬父母，以及如何孝敬父母。帮助学生学会对父母“心存感激、学会感恩”。 六、说教学过程： （1）创设情境、导入新课： 展示四川汶川大地震的新闻图片: 大难瞬间　父母之爱如山如海。（照片说的是四川汶川发生8.0大地震后的第二天,5月13日，已化为废墟的北川县城，救护人员在一处严重损毁的屋角处发现一名眨着大眼睛的小女孩。已经遇难的年轻父母脸对着脸、胳膊搭着胳膊，用自己的身体搭成一个拱形，在地震发生的一瞬双双挡住倒塌下来的沉重墙体，用血肉之躯为孩子构筑了一道“生命之墙”。） 看完后,让学生说出图片的内容体现了什么？给他们什么启示？ 用这则故事引出：父母对子女的爱是最无私的、最伟大的爱，然后进入课题。 板书课题：谁言寸草心，报得三春晖 （2）共同探究、突破重难点： 解释课题：请同学们说出“谁言寸草心，报得三春晖”这句话来自哪里？表达什么意思。老师解释，后进入课文内容的学习。 点明本节课目标要求：全节课要讲两方面的内容：为什么要孝敬父母和怎样孝敬父母。 首先讲解为什么要孝敬父母？这一部分的内容 活动一：忆一忆 请同学回忆：父母在你成长中对你关爱，令你难忘的事。让大多数同学说出自己的故事， （设计意图：让学生懂得父母的殷殷爱意一直陪伴着自己，从而真切地感受到父母之爱。） 活动二：听一听 请学生朗诵他们自己收集的歌颂父母对子女之爱的好的诗文，播放歌曲给学生欣赏，展示学生们与各自父母在一起时的快乐留影…… 活动三：议一议——欣赏《一封别样的信》 提问：你感悟到什么？ 经过分析、讨论、欣赏和回忆，让学生进行总结，老师结合课文的内容，进行引导，这样每个学生就会在这种亲身的体验中，感受亲情，学会感恩父母。懂得父母对子女的爱是世界上最无私、最伟大的爱。还要知道，在现代社会，孝敬父母同样是基本的道德规范，帮助学生树立孝敬父母的意识。 （过渡语）那么，作为一名中学生我们应该怎样孝敬父母？ 现在继续探讨第二部分的内容：怎样孝敬父母。 展示几幅漫画，请学生指出，漫画中哪些行为是孝敬父母的行为。 学生讨论