《动能和动能定理》教学设计1.docVIP

7.7 动能和动能定理 【教学目标】 1.知道动能的定义式，能用动能的定义式计算物体的动能； 2.理解动能定理反映了力对物体做功与物体动能的变化之间的关系； 3.能够理解动能定理的推导过程，知道动能定理的适用条件； 4.能够应用动能定理解决简单的实际问题。 【教学重点】 动能的概念；动能定理的推导和理解。 【教学难点】 动能定理的理解和应用。 【教学方法】 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【教学工具】 投影仪、视频资料、课件。 【教学过程】 新课导入： 我们在初中，还有第一节《追寻守恒量》学过，物体由于运动而具有的能量叫动能．现在让我们复习一下初中做过的实验． 一．演示实验 图1 1．介绍实验装置：如图1，所示。让滑块A从光滑的导轨上滑下，与木块B相碰，推动木块做功。 2．演示并观察现象 ①让同一滑块从不同的高度滑下，可以看到：高度大时 滑块把木块推得远，对木块做的功多。 ②让质量不同的滑块从同一高度滑下，可以看到：质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多。 3．从功能关系定性分析得到： 物体的质量越大，速度越大，它的动能就越大；通过上节课的探究我们还了解了力所做的功与物体所获得的速度的关系，为W∝。 那么动能与物体的质量和速度之间有什么定量关系呢? 二．动能的表达式 m m 如图2所示，即课本第18页 图5.7-1。设某物体的一个物体的 质量为ｍ，初速