高中数学阶段复习课第2章点、直线、平面之间的位置关系.pptVIP

阶段复习课 第二章 ; 请你根据下面的体系图快速回顾本章内容,把各序号代表的含义填到对应的横线上,并构建出清晰的知识网络. ;题型 一 空间线线、线面、面面的位置关系 【典例1】(2013·绍兴高二检测)如图,在正方 体ABCD-A1B1C1D1中,M,N分别是BC1,CD1的中点, 则下列判断错误的是(　　) A.MN与CC1垂直 B.MN与AC垂直 C.MN与BD平行 D.MN与A1B1平行;【解析】选D.取CC1的中点P,易证CC1⊥平面PMN,故MN⊥CC1,分别取BC,DC的中点,易证MN∥BD,MN⊥AC,又因为BD不平行于A1B1,故D错误.;【典例2】设l,m,n表示三条直线,α,β,γ表示三个平面,给出下列四个结论： ①若l⊥α,m⊥α,则l∥m; ②若m?β,n是l在β内的射影,m⊥l,则m⊥n; ③若m?α,m∥n,则n∥α; ④若α⊥γ,β⊥γ,则α⊥β.其中正确的为(　　) A.①②　　　B.①②③　　　C.①②③④　　　D.③④;【解析】选A.①正确,②可用线面垂直证明,正确,③中,n可能在α内;④中,可能有α,β相交或平行,故选A.;【技法点拨】判定空间线线、线面、面面的位置关系的注意点 (1)空间线线、线面、面面的位置关系的认识和判定是学习立体几何的基础,要在空间几何体和空间图形中理解、表述位置关系,发展空间想象能力. (2)空间位置关系的判定要紧扣定义,正确把握其内涵,判断中可以结合实例或者转化到我们熟悉的长方体、正方体模型中进行观察.;题型 二 共点、共线、共面问题 【典例3】如图,若△ABC所在的平面 和△A1B1C1所在平面相交,并且直线 AA1,BB1,CC1相交于一点O, 求证：(1)AB和A1B1,BC和B1C1,AC 和A1C1分别在同一平面内. (2)如果AB和A1B1,BC和B1C1,AC和A1C1分别相交,那么交点在同 一直线上.;【证明】(1)因为AA1∩BB1=O, 所以AA1,BB1确定平面ABO, 因为A,A1,B,B1都在平面ABO内, 所以AB?平面ABO,A1B1?平面ABO,即AB和A1B1在同一平面内. 同理可证,BC和B1C1,AC和A1C1分别在同一平面内. (2)设AB∩A1B1=P,AC∩A1C1=R, 所以平面ABC∩平面A1B1C1=PR. 因为BC?平面ABC,B1C1?平面A1B1C1,且BC∩B1C1=Q, 所以Q∈PR,即P,R,Q在同一直线上.;【技法点拨】点共线、线共点、点或线共面问题的常用证明方法 (1)证明点共线,常常采用的方法：①转化为证明这些点是某两个平面的公共点,然后根据公理3证得这些点都在这两个平面的交线上;②证明多点共线问题时,通常是过其中两点作一直线,然后证明其他的点都在这条直线上.;(2)证明空间的点、线共面问题,通常采用的方法：①根据已知条件先由其中部分点或直线确定一个平面,再证明其他点或直线也在这个平面内;②分别过某些点或直线作两个平面,证明这两个平面重合. (3)证明线共点,就是要证明这些直线都过其中两条直线的交点.解决此类问题的一般方法是：先证其中两条直线交于一点,再证该点也在其他直线上.;题型 三 直线、平面平行的问题 【典例4】(2013·温州高一检测)如图 所示,正三棱柱ABC-A1B1C1的各棱长均 为2,E是AC的中点. (1)求证：AB1∥平面BEC1. (2)求二面角E-BC1-C的正弦值.;【解析】(1)连接B1C交BC1于点F,连接 EF.在△AB1C中,因为E,F分别为AC,B1C 的中点,所以EF∥AB1.因为AB1?平面 BEC1,EF?平面BEC1,所以AB1∥平面 BEC1.;(2)因为E为AC的中点,所以BE⊥AC,从而BE⊥平面ACC1A1,过C 作CH⊥EC1交EC1于H,CH?平面CC1A1A,所以CH⊥BE,所以CH⊥ 平面BEC1.所以CH⊥BC1,过H作HD⊥BC1于D,连接CD,则BC1⊥平 面CDH,所以BC1⊥CD,故∠CDH为二面角E-BC1-C的平面角. 所以;【技法点拨】平行问题的常用证明方法 (1)证明直线与平面平行常用的两种方法：①转化为线线平行;②转化为面面平行. (2)证明线线平行常用的两种方法：①构造平行四边形;②构造三角形的中位线. (3)证明面面平行：①面面平行判定定理;②线面垂直的性质.;题型 四 直线、平面垂直的问题 【典例5】(2013·聊城高一检测)如图 所示,四棱锥P-ABCD中,PA⊥底面ABCD, AB⊥AD,AC⊥CD,∠ABC=60°, PA=AB=BC,E是PC的中点. 求证：(1)CD⊥AE. (2)PD⊥平面ABE.;【证明】(1)因为PA⊥底面ABCD, 所以C