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唐山市小学英语 课标培训研讨会;新标准 新理念 高要求唐山市教育局小学教研室 孔广文;思考问题;提纲;一、《英语课程标准》产生的背景;(二)国内的改革开放促进外语教学和国际形势变化;(三)英语教育的变革;(2)国际外语教学与研究的发展趋势主要表现在为六个方面的转变:;(3)不同国家的外语课程设置形成了一些共同特点:;?课程设计: 实行分级或分阶段的要求,在难度、程度和范围上提出不同层次的要求。如英国（9级）、香港（8级）等。 ;2.世界各国小学开设外语课的现状与趋势;第二阶段：1988年九年制义务教育初中英语大纲的编制工作起步于1986年，初高中英语大纲的研制工作到2000年才结束。仔细分析这一阶段的大纲可以发现新大纲在以下五个方面有了明显的进步。;二、《英语课程标准》的内容结构;;;三、英语课程改革的基本理念;;;;;《标准》明确指出，英语课??要面向全体中、小学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信。在英语学习的过程中，发展有效的学习策略，强化祖国意识，开拓国际视野，形成一定的综合语言运用能力;;;3.课程的开放性;;基于此,英语课程改革特别强调学生:;;*“任务型”的教学方式有利于学生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神，增进对文化的理解；同时，也有利于学生思维和想象能力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。;1.“任务型”教学思想:;*任务的结构;2.什么是“任务型”教学?;What is Task-based Approach?;3.“任务型”教学途径的积极意义是什么？;4.任务作为课堂教学的一种活动至少应具备以下特点:;5.小学英语的任务活动;（五）注重评价对学生的激励作用，建立了形成性与终结性相结合的课程评价体系 ;1.《标准》建立了什么样的评价体系？;2.《标准》提倡的评价理念与传统测试和评价的模式对比，有哪些新特点？;3.对学生的评价有哪些方面？;4.评价采取哪些方式方法;5.小学英语教学评价应特别注意哪些方面?;6.小学英语学习评价方案;第二部分：终结性评价 （4--6年级为50%，其中口试占30% 听力占30% 笔试占40%;——现代教育教学十分强调自主学习的重要性。 ——学生的学习需求、学习风格、学习策略各不相同，单一的学习资源和学习渠道不能满足学生的学习需求，也不利于他们充分发挥各自的潜能。 ——解决问题途径之一是提供丰富多样的学习资源和学习渠道，让学生有选择的学习。 ——针对本地区的条件，积极和有创造性地利用多种资源，保证课程目标的实现，提高课程实施的效果。 ;2.英语课程资源包括哪些,选用什么样的教材;*除教材外，学校和教师还应积极开发和利用其他课程资源，包括：;3.怎样创造性地适用教材;五、英语课程的内容标准;*所有目标的描述都是学生能用英语做什么事情，做到何种程度。;2.语言知识;3）小学阶段如何正确把握语言知识与语言技能之间的关系？;2) 根据《标准》的要求，义务教育阶段学生要达到的情感态度目标是什么？（二级目标）;*使用学习策略能够提高英语学习的效率;5.文化意识 ;六、新标准，高要求——新课程中的英语教师角色转变;1) 积极转换自己在教学中的角色,把学习的主动权真正还给学生;思考问题：;7.新课程对教师角色的要求有什么变化?;15.情感态度主要包括哪几个方??？谈谈如何注重学生情感态度和学习习惯的养成，促进学生爱 学、 会学、活学 16.文化意识主要包括哪几个方面？ 17.什么是自主学习、合作学习？为什么要倡导自主学习和合作学习？如何在课堂中落实自主 学习和合作学习？ 18.新课程需要什么样的教学观？ 19.发展性的课程评价的基本理念，发展性的课程评价功能是什么? 20.如何重视英语课程资源的开发和利用，增强学生在各种场合学、用英语的意识，多方面提高学生英语能力 ; The End