2013春夏秋冬(高数组汇报材料).docVIP

PAGE  PAGE 5 2013的春夏秋冬 光谷六小高数组汇报材料 开始语：春种夏长秋收冬藏，我们不断轮回的四季时光。春天下种，夏日生长，秋天收获，冬日收藏。种的学校的办学理念、管理思想；长的是我们的教育教学行为和力量；收的是孩子们的行为和习惯；藏的是我们的收获和幸福！高数组备课组展示现在开始！（主题歌曲：校歌音乐） 主持人：下面将由我俩带领大家走进我们的春夏秋冬：今天节目的主要内容有： 春暖花开，推进目标播种希望(学校管理篇) 夏树苍翠，教研垒起成长基石（教师研修篇） 秋色宜人 金桂飘香果实累累（学生成长篇） 冬日之阳，高数六人六出纷飞（成果展示篇） 一、春暖花开 推进目标播种希望(学校管理篇) 主持人：各位观众大家好，春天是万物复苏，播种希望的时节。下面大家将看到的是我们高数人在这美好的季节里如何播种希望的。请连线第二现场。 1、践行办学理念，推进目标驱动课堂 大家好，我是第二现场的主持人××，下面将由我们向大家介绍我们高数组全体教师在践行办学理念，推进目标驱动课堂建设的情况。首先由我来向大家说说我们的课堂情况。 又是一年春将至，春乐奏响了大地，在这春暖花开的季节里，我们一起播种着真挚的情和无私的爱。在我校“呵护金色童年，奠基幸福人生”的办学理念的指引下，如何凸显学校“情感教育”的办学特色，我们思考着、探索着，在“目标驱动高效课堂”建设中我们找到了前行的方向。 “目标驱动课堂教学模式”以教学目标为导向，以反馈矫正为核心，以教学评价为动力。（配：标题流程图）课堂上，孩子们首先结合自己的课前预习，集中总结并提出本节课的研究问题。瞧！（配：解题目标授课图片）黑板上的这些，正是他们从预习中记录下来的，更是迫不及待想解决的问题，这样的课堂大大激发了他们参与学习的积极性。“问题是数学的核心，问题是思维的方向。”他们带着自己的问题进入课堂的深入研究，在与同伴的讨论交流中，在与他人的展示互动中，逐步理解了每个概念的含义，知道了每个规律形成的过程，解决了生活中一个又一个的数学问题。（配：学生交流、展示汇报图片）目标驱动的课堂上，你常常会看到孩子们开心的笑脸，时时能听到他们精彩的汇报，不时的还能看到小老师们漂亮的身影（配：小老师讲题图片）。我们师生一起在这和谐、高效、幸福的课堂中，共同播种着春天的希望。 2、 “课前预习”，让学生受益终身 有效的课前预习为目标驱动的课堂教学提供了有利保障，下面将由我给大家介绍一下我们是如何指导学生进行课前预习的。 为了提高课堂40分钟的效率，关注每个课时目标的确定和达成，我们特别重视培养学生“课前预习”的能力。用“看懂内容、发现规律、提出问题”（配图）这十二个字规范学生的课前预习。因为预习目标明确，所以孩子们在预习时，基本能读懂概念的意思，同时也能发现一些简单的规律，但也还会存在疑难问题。这些问题，课前再由小组长收集并整理（配：预习图片），上课进行集体研究。像这样将学生读不懂的内容定为教学的难点，以学定教，避免了课堂上出现学生已经会了的还要花时间研究的现象，使课堂的教学更具有针对性，大大提高了课堂的效率。当然，教师也可在学生没有发现但教材需要他们掌握的知识点上进行及时的补充，使学生全面掌握一节课的重难点知识。规范的课前预习，不仅有利于课时目标的确定和达成，更培养了学生的预习能力，让学生终身受益。 3、细化的常规****** 在践行目标推进课堂建设时，我们还自觉做好各项教学常规工作，如：制定教学计划和学科规范，认真备课、上课、批改作业和及时进行学情反馈，同时做好学困生的辅导工作，并定期进行教学常规自查，发现问题，及时调整，努力完成各项教学目标。 二、夏树苍翠 教研垒起成长基石（教师研修篇） 主持人：各位观众大家好，现在我们来到炎炎夏季，你们将看到的是教师们辛勤的耕耘。请连线第二现场。 大家好，我是第二现场的主持人××，下面将由我们给大家介绍我们高数组教师研讨学习情况。 今天的介绍我想从几个词语来切入，读书、研讨、专题、学习、风采 读书：读书是教育者的根，根不朽，教育的干才能茁壮，枝叶才能繁茂。让读书成为我们工作的常态、成为我们生活的必需。在学校的帮助下，我们认真读《给教师的101条建议》、《第56号教室的奇迹》、用心去读、用情去悟、用行去诠释。看这是我们的读书笔记、我们的心得体会、我们的经念交流！（配：笔记照片） ?研讨：每周二是我们期待的日子，我们盼望这样的研讨，是同伴的互助、是解豁的喜悦、是心灵的对话、是生命的分享。我们在这个时间里制定下周的计划，（配：非常5加1）修改集体备课、(配：学校常规检查的照片)探讨教材的编排意图，研磨组内公开课的设计、分享成功的做法。（配：教研照片） 专题：夯实基础，提高研修技能，走实过程，提升研究能力，是对我们高数组专题研修的概括。我们把《提高学生思维能力