教师培训资料《北师大版小学数学六年级下册总复习数与代数教材分析》 .ppt

北师大版小学数学六年级 下册总复习数与代数教材分析;“数与代数”总复习 ;内 容;（一）“数的认识”的复习; 回顾小学阶段学过的各种数，沟通各种数之间的联系 运用图等方式构建知识网络，鼓励学生用不同的方式整理 利用数轴为学习数提供直观模型 结合实际情境，体会数的发展过程 ; 正整数的意义：质数、合数、编码等。 表示正整数的各种方式：对十进制的理解 比较正整数大小的方法 对0的认识 倍数和因数的知识 大数的含义和描述“大数”的方法，进一步发展数感 ;从多种角度体会分数的意义，感受分数、除法、比之间的关系 沟通小数、分数、百分数、比、除法等之间的关系再次体会引入分数和小数的必要性，沟通分数和小数之间的联系 复习十进制计数法 ;主要复习质量单位、时间单位和有关人民币的单位，了解单位之间的关系 结合具体情境，进一步体验这些量及其单位的实际意义 ;（二）“数的运算”的复习;结合解决实际问题，复习四则运算的意义 通过举例寻找各种运算的原型，系统构建运算的现实意义 进一步理解加减法之间、乘除法之间互逆关系 讨论每种运算各部分之间的关系 ;估算的价值。 在应用估算解决问题中，体会估算的作用，发展学生的估算意识。 引导学生解释估算的过程，并总结估算的方法。 ;估算的策略 1.首尾法（只加首位——至少；尾都进一——最多） 2.凑整法。 3.中间数法。（32+37+30+39可以估成35x4） 4. 一个估大，一个估小。 5.从前往后：243+479（200+400=600，43+79比100大，结果比700多一点） 6、四舍五入法。;结合具体计算，交流各种运算的计算方法和四则运算的顺序 整理和回顾经常出错的题目 运用计算解决实际问题，并回顾总结解决实际问题的过程 进一步体会分析数量关系的方法;整理和复习所学过的运算律及验证过程。 再次认识到整数运算律在小数、分数运算中仍然成立 从运算的角度引导学生对“数”进行再认识，感受数系的扩充过程。;（三）“代数初步 ”的复习;再次经历探索规律的过程，并用字母表示探索出的规律。 多方面寻找规律的“原型”，体会数学规律的一般性 。 用??母表示已经学过的规律，体会用字母表示规律的简洁性 。;复习解方程的方法 。 结合实际问题，体会数量之间的相等关系，再次体会列方程解应用题方法。 ;正比例和反比例是刻画变量之间关系的两个重要模型 通过举例，复习正比例与反比例的意义 体会刻画变量之间关系的多种形式 由正比例、反比例进一步拓展到两个变量之间的关系 ;4.探索规律 ;四、教学建议：;;五、教学案例：“数的认识”回顾与交流;2、回顾整理，建构网络。;;;;;;;;;3、强化重点，拓展深化。;（2）、填一填。;;（3）、断一断。;（4）、论一论;4、自主检评，完善提高。;六、练习的教学建议。;;;;;;