记叙文训练之人物动作描写(上课用)探索.pptVIP

男孩吃饭、女孩吃饭 老人吃饭;; 今天你11点半的时候吃了两个大面包，12点钟坐下来吃中饭，你又怎么吃？ ;;举手投足藏性情;学习目标; 动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。 ;这段话中的动作描写有何作用？;;动作描写的作用 突出人物的性格特征　 表现人物的内心世界 ;如何进行 动作描写?; 要点一:选择描写的身体部位。;; 要点二:动作具体、连贯，动词使用准确。; a、那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。;1、上课铃声响了，教室仍然一片喧闹。这时，教室外传来老师的脚步声……; 他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！” ——选自《糊涂的老师》;欣赏同学佳作：;欣赏同学佳作：;一、动作描写的作用：;观摩人物行动，; 哨声吹响，陈主任双眼紧盯绳子，嘴角微动，似乎在心中默念节奏的同时，轻盈地起跳。只见他身体微微右倾准备跳第二下时，绳子却由于队友失误被卡住了。 可陈主任并未分神，双目始终注视着连接队友命运的绳子。当它再次在空中划起半圆弧形时，神情专注的陈主任继续双脚交替跳动。一下，两下……他左拳紧握，双手随着跳跃的节奏轻微摆动，两脚轻捷地一起一落，灵动，自然，如同雄鹰，飞舞于绳上，飞进观众们的心……;4班同学的作品;评价标准： 1、动词准确连贯 2、修饰语恰当 3、加入感受或修辞 4、能突出人物某一特点。;习作交流; 课后作业 1、认真修改写好的作文片段。 2、能在今后的作文中运用本节课学习 的写作方法。