高中物理 第十一章机械振动章末归纳提升课件 新人教版选修3-4.pptVIP

高中物理 第十一章机械振动章末归纳提升课件 新人教版选修3-4.ppt

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高中物理 第十一章机械振动章末归纳提升课件 新人教版选修3-4

1.变化特点 抓住两条线. (1)动力学变化特点 ①从中间到两边(平衡位置到最大位移):x↑,F↑,a↑,v↓. ②从两边到中间(最大位移到平衡位置):x↓,F↓,a↓,v↑.;(2)能量变化特点 ①从中间到两边(平衡位置到最大位移):动能Ek↓,势能Ep↑,机械能E不变. ②从两边到中间(最大位移到平衡位置):动能Ek↑,势能Ep↓,机械能E不变.;2.周期性和对称性 (1)周期性——做简谐运动的物体经过一个周期或几个周期后,能回复到原来的状态. (2)对称性——做简谐运动的物体具有相对平衡位置的对称性.物体做简谐运动时,在同一位置,振子的位移相同,回复力、加速度、动能和势能也相同,速度的大小相等,但方向可相同,也可相反.在关于平衡位置对称的两个位置,动能、势能对应相等,回复力、加速度大小相等,方向相反;速度的大小相等,方向可相同,也可相反. ;如图11-1甲所示是一个弹簧振子的示意图,O是它的平衡位置,在B、C之间做简谐运动,规定以向右为正方向.图乙是它的速度v随时间t变化的图象.下面的说法中正确的是(  );A.t=2 s时刻,振子的位置在O点左侧4 cm处 B.t=3 s时刻,振子的速度方向向左 C.t=4 s时刻,振子的加速度方向向右且为最大值 D.振子的周期为8 s 【解析】 根据题图和正方向的规定可知,t=2 s时刻,速度最大,振子处于平衡位置,A错.t=3 s时刻,振子的速度方向向左,B对.t=4 s时刻,速度为零,振子在左边最大位移处,加速度方向向右,且为最大值,C对.从图乙可知,振子的周期为8 s,D对. 【答案】 BCD;1. (多选)一个质点在平衡位置O点附近做简谐运动.若从O点开始计时,经过3 s质点第一次经过M点(如图11-2所示);再继续运动,又经过2 s它第二次经过M点;则该质点第三次经过M点还需的时间是(  );【解析】 由简谐运动的对称性可知,质点由O→a,a→O;O→M,M→O;M→b,b→M;所用时间分别对应相等.又因为开始计时时,质点从O点开始运动方向不明确,故应分为两种情况讨论.;【答案】 CD;振动图象表示振动质点的振动位移随时间的变化规律,图象的形状与起始时刻的选取和正方向的规定有关,从图象中可获??的信息: 1.振幅A和周期T. 2.任一时刻的速度、加速度、回复力的方向及位移的大小和方向.;3.判定任意一段时间内v、a、F、x、Ek、Ep的变化趋势. 利用图象解题时,要深刻理解图象的意义,并能做到见图象而知实际振动过程.同时也能由实际振动过程回归图象.; 一个质点做简谐运动的图象如图11-3所示,下列说法正确的是(  ) A.质点振动频率为4 Hz B.在10 s内质点经过的路程是20 cm C.在5 s末,速度为零,加速度最大 D.在t=0 s到t=1 s内,加速度与速度反向;在5 s末,质点位移最大为2 cm,此时回复力最大,所以加速度最大,但速度为零,故C选项正确. 在0 s到1 s时间内,质点由平衡位置向正向最大位移处运动,所以速度与加速度反向,故D选项正确. 【答案】 BCD;2.(2013·南通高二检测)如图11-4所示为同一实验室中甲、乙两个单摆的振动图象,从图象中可知(  );A.两摆球的质量相等 B.两单摆的摆长相等 C.两单摆同时改变运动方向 D.在相同的时间内,两球通过的路程总有s甲=2s乙 ;【解析】 由题图可以看出甲、乙两个单摆的周期相等,由周期公式可以知道摆长相等,与摆球质量无关,B对、A错;两单摆位移为零的时刻不同,所以两单摆不同时改变运动方向,C错;在相同的时间内,两球通过的路程不一定满足s甲=2s乙,倍数关系与开始计时时刻以及运动时间有关,D错. 【答案】 B;1.(2013·上海高考)做简谐运动的物体,当它每次经过同一位置时,可能不同的物理量是(  ) A.位移   B.速度   C.加速度  D.回复力 【解析】 做简谐运动的物体,经过同一位置时,位移、回复力和加速度是确定不变的,而速度的方向可能不同,故A、C、D错误,B正确. 【答案】 B;2.(2012·重庆高考)装有砂粒的试管竖直静浮于水面,如图11-5所示,将试管竖直提起少许,然后由静止释放并开始计时,在一定时间内试管在竖直方向近似做简谐运动.若取竖直向上为正方向,则以下描述试管振动的图象中可能正确的是(  );【解析】 试管在竖直方向上做简谐运动,平衡位置是在重力与浮力相等的位置,开始时向上提起的距离,就是其偏离平衡位置的位移,为正向最大位移,因此应选D. 【答案】 D;3.(2014·安徽高考)在科学研究中,科学家常将未知现象同已知现象进行比较,找出其共同点,进一步推测未知现象的特性和规律.法国物理学家库仑在研究异种电荷的吸引力问题时,曾将扭秤的振动周期与电荷间距离的关系

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