高中生物 专题2 细胞工综合检测 选修3.docVIP

PAGE  【课堂新坐标】2013-2014学年高中生物 专题2 细胞工综合检测 新人教版选修3 (时间：45分钟　满分：100分) 一、选择题(共12个小题，每小题5分，共60分) 1．(2012·江苏高考改编)下列事实能体现细胞全能性的是(　　) A．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗 B．单细胞的DNA在体外大量扩增 C．动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体 D．胚胎干细胞经诱导培育成人体器官 【解析】　细胞全能性是指已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能，所以判断是否体现细胞全能性的依据是看其能否发育成完整个体，选项中只有A项符合。B项DNA的扩增和C项杂交瘤细胞的培养分别属于分子和细胞水平上的克隆，不能体现细胞全能性。 【答案】　A 2．下列有关细胞工程的叙述，正确的是(　　) A．细胞工程在细胞器水平上定向改变细胞核的遗传物质 B．细胞融合技术突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能 C．动植物细胞融合都可以使用灭活病毒进行诱导 D．动物细胞融合技术最重要的用途是生产杂种细胞 【解析】　细胞工程的目的并不是改变细胞核的遗传物质，如植物组织培养与动物细胞培养过程中细胞核中的遗传物质并未改变，A项错误；病毒常用于动物细胞融合而不用于植物原生质体融合，C项错误；动物细胞融合技术最重要的用途是生产单克隆抗体，D项错误。 【答案】　B 3．(2013·海口高二月考)在植物细胞工程的技术中，无需激素调节的是(　　) A．组织培养中促使细胞脱分化 B．制备原生质体时去除细胞壁 C．组织培养中促使细胞再分化 D．促使融合细胞形成愈伤组织 【解析】　本题综合考查植物细胞工程过程和所需要的条件。在植物组织培养过程中所用的培养基中除营养成分外还有激素，能够促进细胞脱分化形成愈伤组织和再分化形成新个体。在原生质体的制备过程中用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁，不需要激素。 【答案】　B 4．既可用于基因重组技术又可用于细胞融合技术的是(　　) A．病毒　　　　　　　B．纤维素酶 C．聚乙二醇 D．质粒 【解析】　病毒在基因工程中可用于目的基因的载体，在动物细胞融合技术中可诱导动物细胞融合。 【答案】　A 5．植物体细胞杂交与动物细胞工程中所用的技术与原理不相符的是(　　) A．纤维素酶、果胶酶处理和胰蛋白酶处理——酶的专一性 B．植物细胞培养与动物细胞培养——细胞的全能性 C．原生质体融合与动物细胞融合——生物膜的流动性 D．紫草细胞培养和杂交瘤细胞的培养——细胞分裂 【解析】　考查细胞工程的技术与原理的对应，可逐项判断。植物细胞培养利用植物细胞的全能性培育成完整植株，而动物细胞培养利用细胞的增殖获得细胞株、细胞系。 【答案】　B 6．(2011·上海高考)关于哺乳动物细胞体外培养的难易程度，下列表述正确的是(　　) A．乳腺癌细胞易于乳腺细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞 B．乳腺细胞易于乳腺癌细胞；胚胎细胞易于脂肪细胞 C．乳腺细胞易于乳腺癌细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞 D．乳腺癌细胞易于乳腺细胞；脂肪细胞易于胚胎细胞 【解析】　哺乳动物的乳腺细胞和脂肪细胞都是高度分化的细胞，体外培养难度大，乳腺癌细胞能够恶性增殖，容易进行体外培养，胚胎细胞具有很强的分裂增殖能力，容易进行体外培养，故A正确。 【答案】　A 7．(2012·沈阳联考)下列实例与所利用的技术或原理不相符合的是(　　) A．转基因抗虫棉的培育需要利用植物组织培养技术 B．植物组织培养过程依据的原理是植物细胞具有全能性 C．原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的选择透过性 D．植物愈伤组织的形成与细胞分裂有关 【解析】　原生质体融合和动物细胞融合利用了细胞膜的流动性。 【答案】　C 8．(2013·九江高二月考)在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是(　　) A．壁虎断尾后重新长出尾部 B．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂 C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D．小鼠腺细胞的自我复制 【解析】　生物体内的细胞具有形成完整个体的潜能的特性叫做细胞的全能性。因此必须是一个细胞形成一个生物体的事例才能体现细胞的全能性。 【答案】　B 9．名为“我的皮肤”的生物活性绷带自从在英国诞生后，给皮肤烧伤病人带来了福音。该活性绷带的原理是先采集一些细胞样本，再让其在特殊的膜片上增殖。5～7天后，将膜片敷在患者的伤口上，膜片会将细胞逐渐“释放”到伤口，并促进新生皮肤层生长，达到加速伤口愈合的目的。下列有关叙述中，不正确的是(　　) A．“我的皮肤”的获得技术属于动物细胞工程 B．人的皮肤烧伤后会因人体第二道防线的破坏而导致免疫力下降 C．种植在膜片上的细胞样本最好选自患者本人 D．膜片能否把细胞顺利“释放”到伤口，加速患者自身皮肤愈合与细胞膜上的HLA有关 【解析】