《傅雷家书两则》演示课件人教新课标版.pptVIP

傅雷家书两则;收 信人 邮 编;正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。;5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜。;　　新的世纪，读者为何对名人家书爱心依旧？只缘——亲情爱情友情，家书写满真情；树人育人立人，读者读懂名人。 ;傅 雷 家 书 两 则;;　;名著导读; 傅雷（1908—1966），文学翻译家。文艺评论家。一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。1931年秋回国后，曾任教上海美专，因不愿从流俗而闭门译书，几乎译遍法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰的重要作品。数百万言的译作成了中国译界备受推崇的范文，形成了“傅雷体华文语言”。他多艺兼通，在绘画、音乐、文学等方面，均显示出独特的高超的艺术鉴赏力。1957年被打成“右派”，但仍坚持自己的立场。“文革”中因不堪忍受污辱，与夫人朱梅馥双双含冤自尽，实现了文格与人格的统一。; 傅雷 （1908-1966） 翻译家、文艺评论家 ;译作丰富，行文流畅，文笔传神。主要作品有《约翰·克利斯朵夫》《高老头》《欧也妮·葛朗台》《老实人》等34部。 ;傅聪——早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范 ;傅聪在演奏;傅聪钢琴音乐会; 庸 碌 谀词 扶掖 枘 凿 相契 廓然无累 涕泗横流 羲皇上人 灰烬;听读课文，整体感知 1、这两封家书分别写于什么时候？ 2、这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？ 3、作者写这两封家书的目的分别是什么？ 4、这两封家书，作者分别以什么样的风格展现出对儿子的舐犊之情？;这两封家书分别写于什么时候？; 这两封家书，分别是针对儿子什么境遇（心境）而写的？从哪里可以看出来？; 作者写这两封家书的目的分别是什么？;第一封信 1954年10月2日; 从两方面写怎样面对情绪上的跌宕的： 1、应该对这一切泰然处之，尽量让心理保持平衡，不至于受伤。 2、冷静、客观地分析前因后果，彻底感悟，吸取教训，引为借鉴。 ;太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。 要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。 克里斯朵夫的故事 ;傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻，他的用意何在？ ;傅雷运用古战场的比喻，目的又是什么？ ; 文章举“克利斯朵夫”的事例既是和傅聪自己的理想结合，也是为了鼓励儿子，凡是成功的人，都要经历许多挫折，关键在于勇于面对，学会解决问题。 “不能栽了筋斗爬不起来”，希望儿子像克利斯朵夫一样面对感情的创伤，学会用达观的态度泰然处之“养成另一种心情对付过去的事：就是能够想到而不再惊心动魄……”。; 这一封家书写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之。;第二封信 1955年1月26日; 面对成功，傅聪的表现怎样？ ; 当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么傅雷究竟为什么而感到高兴呢？; 傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？; 傅雷用“我更高兴的更安慰的是”起到什么作用？ ; 傅雷结合音乐院长对傅聪的评价，以及舅舅关于傅聪小时候的记忆，提出自己的希望和建议。你能够找到吗? ;;从文中找出能贯穿两封信主旋律的一个词。;理解坚强;“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？;怎么理解“赤子之 心”? ;你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？;从两封家书中，你能看出父子两之间的关系如何吗？请举例说明。;“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的一封信。;朋友的意义：首先在于感情上、精神上的互相理解与慰藉。当傅聪情绪消沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加训斥，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，首先尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境界：还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可???互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友”的体现。