单元4 日常生活中常见的材料.docVIP

单元4 日常生活中常见的材料 【学习目标】 1、了解常见的无机非金属材料、有机合成材料以及它们在生产生活中的应用。 2、了解使用合成材料对人和环境的影响，知道“白色污染”对人类的危害及其防治方法。 【教学重点】鉴别聚乙烯、聚氯乙烯的方法；“白色污染”的危害。 【教学难点】认识新材料的开发与社会发展的密切关系。 【教学手段】师生讨论为主，辅助以多媒体教学。 【教学课时】1课时 【教学用具】聚乙烯（饮料瓶、食品袋）、聚氯乙烯塑料（洗发剂袋、信用卡）、丝、毛、衣服标签、火柴。 【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答→归纳小结→巩固练习 教 学 过 程教学流程教师活动学生活动设计意图 教师引导→学生自学→师生小结→学生回答 材料是人类文明的基石。在我们的生产、生活中有着重要的作用，人们常把材料家族按其成分和特性分为四大类，上节课我们学习了金属材料，今天我们将学习另外三种，即：无机非金属材料、有机合成材料和复合材料。同时了解这些材料在生产、生活中的应用。 无机非金属材料有哪些用途?学生课前调查生活中的材料种类。 学生阅读课本，自学了解几种无机非金属 材料、有机合成材料、复合材料。 交流讨论，共同完成下表： 材料类型材料名称应用阅读课本P51前三自然段，讨论回答。 培养学生的自学能力，观察能力，合作能力。  教师提示→学生自学我们的学习用具很多，有漂亮的圆珠笔，形状多样的橡皮擦以及固体胶水等，它们都是有机合成材料加工的制成品，除此之外，大家还知道哪些？阅读课本，学生自学，共同讨论生活中的合成材料：塑料、橡胶、合成纤维。 指导学生认识生活中常见的合成材料。 教师提问→学生竞答→学习新知 塑料是生活中使用最多的，你们知道塑料的种类有多少种吗？ 说明：有机玻璃不是玻璃而是塑料。 展示常见塑料的名称、代码、缩写代号（见附表）。 学生讨论，分组竞答 学生学习，简单笔记 充分调动学生的学习积极性。  教师讲解→学生实验→师生小结 塑料的种类很多。现在市场上出售的某些塑料制品对人体健康有害，所以有些塑料制品是不能用于包装食品的，如聚氯乙烯塑料；而聚乙烯塑料是无毒的，可以用于包装食品。我们可以用燃烧的方法来区分它们。探究实验： 学生分组实验，观察，完成下表： 塑料种类燃烧是否有火焰是否有烟是否产生气味聚氯乙烯聚乙烯 培养学生的实验探究能力，观察能力。  多媒体展示→直观感知→师生讨论→教师小结塑料的广泛使用在很大程度上方便了人们的生活，但同样也带来了一系列的环境问题 ——“白色污染”。 多媒体播放有关“白色污染”的产生、危害的图片和录像。面对“白色污染”问题我们该怎么做呢？ 教师小结（板书）学生讨论，阅读课本P53~54大胆设想出各种各 样的方法： 回收利用废旧塑料 减少使用塑料 研制生产易降解的塑料 开发纸包装、布包装…… 活跃学生思维。 增强学生的环保意识。  教师讲解→提问→学生回答→教师小结另外，我们生活中还常使用另一类材料：纤维。包括天然纤维（棉、麻、蚕丝、羊毛）和合成纤维（尼龙、涤纶、腈纶）。 如何鉴别真假丝毛？ 教师小结（板书）学生阅读课本 学生分别出示课前准备的衣服标签，学会看成 分，交换讨论。 方法很多：燃烧，放入强酸强碱…… 教会学生应用知识，认识学习的重要性。 教师讲解→学生自学生活中许多领域出现了新型材料如：复合材料、纳米材料、超导材料等。又例如淡化海水的高分子分离膜，导电塑料，可充当“智能皮肤”的新型材料等等。学生阅读课本P53~54 认识常见的复合材料。 引导学生学习新知识，引发学生的学习欲望，拓宽学生的视野。课堂小结材料的种类，白色污染的危害及防治，鉴别常见的几种有机物，新型材料。 作业完成课堂练习、课本P54“实践应用”。教 学 后 记对于“使用塑料的利与弊”的问题可以采取小组辩论的形式，学生分组选题查阅资料，展开辩论 附：常见塑料的名称、代码与对应的缩写代号 塑料名称聚酯高密度 聚乙烯聚氯乙烯低密度 聚乙烯聚丙烯聚苯乙烯其他塑料代码01020304050607塑料缩写代号PETHDPEPVCLDPEPPPSOthers【板书设计】 单元4 日常生活中常见的材料 一、材料的种类 金属材料，无机非金属材料，有机合成材料，复合材料 二、“白色污染”的危害和防治 1、“白色污染”的危害 2、如何防治“白色污染” 三、鉴别几种常见的有机物 【课堂练习】 观察生活