【高考调研】2012届新课标高考数学(人教A版理)总复习课件：第一章第一课时集合.pptVIP

新课标高考总复习 数学（理）;第1课时　 集合;①了解集合的含义，元素与集合的属于关系；能用列举法或描述法表示集合． ②理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集；了解全集与空集的含义． ③理解并会求并集、交集、补集；能用Venn图表达集合的关系与运算. ; 集合的概念及运算一直是高考热点，同时近两年新课标高考试题加强了对集合计算、化简及以集合为工具与其他知识的结合，一般为基础题，解题时要充分利用韦恩图、数轴等直观性迅速得解，预计今后这种考查方式不会变. ; 课前自助餐;(3)并集：A∪B＝{x|x∈A或x∈B}； (4)补集：若U为全集，A?U，则?UA＝{x|x∈U且x?A}； A∩?UA＝?；A∪?UA＝U；?U(?UA)＝A. 3．集合的常用运算性质 (1)A?B?A∩B＝A?A∪B＝B. (2)?U(A∩B)＝?UA∪?UB； ?U(A∪B)＝?UA∩?UB； (3)card(A∪B)＝card(A)＋card(B)－card(A∩B)．;教 材 回 归;2．(课本必修ⅠP14,7题改编)设U＝{x∈N|0x≤10}，A＝{1,2,3,4,5,9}， B＝{4,6,7,8,10}，则A∩B＝________，A∪B＝________； (?UA)∪(?UB)＝________；(? UA)∩(?UB)＝________. 答案　{4}，U，{1,2,3,5,6,7,8,9,10}，? 3．(2011·衡水调研卷)设U＝Z，A＝{1,3,5,7,9}，B＝{1,2,3,4,5}，则图中阴影部分表示的集合是(　　)A．{1,3,5}B．{1,2,3,4,5}C．{7,9} D．{2,4} 答案　D 解析　图中阴影表示的集合是(?UA)∩B＝{2,4}．;4．(2010·陕西卷)集合A＝{x|-1≤x≤2}，B＝{x|x＜1}，则A∩(?RB)＝(　　) A．{x|x＞1} B{x|x≥1}． C．{x|1＜x≤2} D．{x|1≤x≤2} 答案　D 解析　A∩(?RB)＝[－1,2]∩[1，＋∞)＝[1,2]，选D.  ;授 人 以 渔;【答案】　B;【答案】　C;【答案】　A;【答案】　D ;题型二 集合间的基本关系;探究2　判断集合间关系往往转化为元素与集合间关系，对描述法表示的集合要抓住元素及属性，可将元素列举出来或通过元素特征判断；对连续数集和抽象集合，常借助数形结合的思想(借助数轴，韦恩图及函数图象等)解决．;【答案】　B;【答案】　4;【答案】　D;题型三 集合的基本运算;(2)若A、B、C为三个集合，且A∪B＝B∩C， 则一定有(　　) A．A?C B．C?A C．A≠C D．A＝? 【答案】　A;【答案???　B;探究3(1)高考对集合的考察，多是考查具体集合(给出或可以求出集合的具体元素)的交、并、补运算，如2010年的20份高考卷中有13份是此类题，预测明年对于集合的考察仍以此类题为主． (2)本例是考察抽象集合(没有给出具体元素的集合)间的关系判断和运算的问题．解决此类问题的途径有二： 一是利用特例法将抽象集合具体化； 二是利用韦恩图化抽象为直观． (3)在知识交汇点处命题的信息迁移题是近几年(以及明年)高考中的热点题型，解决此类问题，既要有扎实的基本功，又要有创新意识，要迅速阅读理解题意准确把握新的信息，敢于下笔计算．(如福建卷16题，北京卷20题等); 思考题3 　 (1)(2010·辽宁卷)已知A，B均为集合U＝{1,3,5,7,9}的子集，且A∩B＝{3}，(?UB)∩A＝{9}，则A＝(　　) A．{1,3} B．{3,7,9} C．{3,5,9} D．{3,9} 【解析】　根据题意，画出韦恩图，得A＝{3,9}．故选D. 【答案】　D;【答案】　Ⅰ部分：A∩B；Ⅱ部分：A∩(?UB)；Ⅲ部分：B∩(?UA)；Ⅳ部分：?U(A∪B)或(?UB)∩(?UA)．;【答案】　D; 1．通过例1～例3的讲解使学生对集合的表示及子、交、并、补运算等基础知识再一次巩固并系统化，体现本书：以“基础知识”为根本、以“通性通法”为重点的宗旨． 2．通过例3树立学生“数形结合”的思想意识： ①在深刻理解集合的交、并、补概念的基础上，用韦恩图解有关集合问题，可化难为易 ②两个集合都是不等式的解集时，求它们的交、并、补通常用数轴直观显示，但要注意区间的开与闭． 3．注意五个等价关系式 A?B