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漫谈教师专业成长;第一阶段:初为人师,懵懂无知
第二阶段:名师引领,羽翼渐丰
第三阶段:阅读反思,形成风格
;语文教学;感受——如果一名教师没有个人发展目标,就会失去学习动力,在专业上不可能得到长足的发展。;
1.像父亲一样严而有度 ——《放牛班的春天》(法国电影)
2.像母亲一样慈爱 ——《乡村女教师》(苏联电影)
3.年轻、平等、精力充沛、有激情的实习教师 ——《麻辣教师》(日本电影)
4.宽容的教师 ——《音乐之声》(美国电影)
5.帅哥老师 ——《十八岁的天空》(电视剧)
6.温柔的美女老师 ——《蒙娜丽莎的微笑》(美国电影)
7.风趣幽默的老师 ——《春风化雨》(美国电影)
8.充满爱心的老师 ——《烛光里的微笑》(电影)
9.以身作则的老师 ——《一个都不能少》(电影)
10.有真才实学的老师 ——《大宅门》(电视剧)
——《刘良华教育演讲录》; 2.确定发展目标,制定成长规划; 教师专业成长的四个阶段:
(1)适应磨合期——1-3年的教师(教学新手):教育教学实践能力初步形成,但缺乏教学经验;
(2)适应发展期——4-6年的教师(经验型教师):教育教学实践能力较强,能够出色完成教育教学任务;
(3)成熟提高期——7-10年的教师(研究型的教师):产生进一步提高和发展的欲望,教学能力与教育科学研究能力协调发展。
(4)反思创新期——10年以后的教师(专家型教师):进入探索和创造时期,形成自己独特的教学风格。;
参照教师成长的“四个阶段”制定教师个人专业发展规划。制定出教师个人的总体目标(30年)、长期目标(5年以上)、中期目标(3-4年)和短期目标(1-2年)。;1.充实自我——通过学习使自己的业务水平和自身素养得以提高。
2.无私奉献——把自己得到的理论或者实践都孜孜不倦、循序善诱的投身到工学工作中。
3.升华理论——在教学实践中不断反思,在反思中唤醒自己的成长意识、成功意识,使自己真正成为一名具有创新意识和实践能力的新型教师。;目标是合适的
目标是可行的
目标可以坚持
; 明智的人从不制定庞大无用的目标,他只为这一天安排计划。每晚睡前,只要确信这一天的计划已经完成。不久,每天的成果积累起来,一个叠一个,像蚂蚁聚沙成塔一样,最后,一个城堡耸立起来,并能容纳任何梦想。事实上,一旦我学会控制急噪的情绪,循序渐进地完成计划,实现自己的梦想并不困难。我能够做到,我将要做到!
——《力度生存境界》 (李敖); 第二阶段:名师引领,羽翼渐丰
(1992年8月——1994年8月,在江西省赣州市孟牙巷小学任教); 成长印记:
4年中做全国、省级观摩课3节,上市级示范课4节。
1995年12月,获赣州地区18县市数学课堂教学竞赛一等奖第一名。
1996年4月,获江西省小学数学课堂教学竞赛一等奖第三名。
1996年6月,获华东六省一市教学竞赛一等奖。
此外,还有两节录像课获省一、二等奖,在各级演讲比赛、朗读比赛中也多次荣获一、二等奖。
;感受——
认真把握住一次机会,就离成功近了一步。;1. 把握机遇,刻苦磨练
成绩的背后饱含着艰辛与泪水
机遇会随时不经意的从每个人面前流过,不仅要善于把握机遇,更要有能吃苦,肯吃苦,吃得了苦的心理准备与承受能力。
;2 . 正确看待得失,努力塑造自我;2 . 正确看待得失,努力塑造自我; 自我画像:
专业描述:我是一个怎样的教师
专业动机:从事教师职业的动机是什么
专业心态:对自身工作境况的满意程度怎样
专业前景:对专业生涯和未来发展的期望如何
思 考:
自己的“我”是什么样?
“自”的落脚点在哪?;
1999年3月,获长安镇教学竞赛一等奖第一名。
1999年11月,获得东莞市优质课竞赛一等奖第一名。
2001年,获长安镇、沿海片和东莞市优质课竞赛一等奖第一名。
2003年3月,获广东省小学数学优质课竞赛B组一等奖第一名。
2003年5月,获得全国中小学信息技术与课程整合教学竞赛二等奖。; 教育科研方面:
撰写的教学论文和教学设计获全国、省、市级奖励共20余项;
有近10篇发表在省级以上专业刊物中;
参与研究的两项课题分别获广东省中小学教育创新成果奖一、二等奖。;没有压
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