20小儿垂钓学案.ppt

小儿垂钓 图上画的什么内容？板书“垂钓”（注意观察图片，理解“垂钓”）是谁在“垂钓”呢？板书：小儿。齐读课题。 你们钓过鱼吗？钓鱼时应该注意些什么？今天我们学的就是一首描写小朋友钓鱼的古诗。 胡令能：唐朝诗人。家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。其诗传世仅四首，存入《全唐诗》。他的诗写得通俗易懂、生动传神，而且富有浓郁的生活气息。 《小儿垂钓》便是其中一首。 我们先来了解一下作者胡令能，他可是一个非常有意思的人。 s ō u ji ǎo 孩子们，快快捧起书本，让我们自由读一读这首充满童趣的古诗。 1、轻声朗读古诗，读准字音，读通诗句。 2、看到生字，多读几遍。 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应。人。 唐 胡令能 检查朗读，指名读。孩子们，通过刚才几位同学的朗读，你发现哪些字比较难读？ 你有什么好方法能记住它们呢？教学生字。 相信大家扫除了生字障碍以后，古诗一定会读得更加流利 小儿垂钓 唐 胡令能 小儿垂钓 蓬头 稚子 学 垂纶， 侧坐 莓苔 草 映身。 路人 借问 遥 招手， 怕得 鱼惊 不 应人。 让我们听一听名家的朗读，注意朗读的停顿和节奏，你发现在哪里停顿的？你能读出它的节奏和韵味吗？ 1、潜心自读几遍诗句。 2、圈出你认为有趣、传神的词，体会其中有意思的画面。 一首流传千古的诗歌，不仅因为它的朗朗上口，富有韵味，更因为它的内容深深打动了人们的心 你知道了哪个字、哪个词、或者是哪行诗句的意思？组织小组交流。可以借助书中的词语注释。 蓬头稚子学垂纶， 1、蓬头：头发乱蓬蓬的。 2、稚子：年龄小的孩子。 3、学：不是玩，似懂非懂，专注认真，趣味无穷。 谁愿意说说对第一行诗句的理解？从这行诗你认识了一个什么样的小朋友？他在干什么？ 小孩选择在河边的什么地点钓鱼呢？ 侧坐莓苔草映身。 2、莓：一种小草。 苔：苔藓植物。 1、侧坐：斜着身子坐。 3、映：遮映。 草映身 你知道“莓台”是一个什么地方吗？你还读懂了哪些词语，谁能给我们描绘一下你看到的画面？ 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 诗人用简单质朴的语言从小儿的模样→垂钓的姿态→垂钓的环境，向我们展示了一幅充满童趣的小儿垂钓图，读完这一句诗，你觉得小儿的心情如何？那你能读出他对钓鱼浓浓的兴趣吗？ 多么有趣的画面啊！让我们展开想象的翅膀，美美地读一读这两行诗。 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 1、借问：向人打听。 5、应：理睬。 4、鱼惊：鱼儿因受到惊吓 而逃跑; 2、遥：远远地。 3、怕：害怕。 小儿藏在草丛里，有人看见他了吗？谁看见他了？路人要干什么？这时候小儿有什么反应呢？ ★ ★如果你是这个钓鱼的小孩，看到路人大声在向你问路，你心里会怎么想？怎么做？ ★假如你是这个路人，你会怎么问这个小孩？ 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。 唐 胡令能 孩子们的表演可真精彩，我们再完整地读一读这首诗，看看那一组能读出小儿对垂钓的认真专注。分组读 小儿垂钓 　　一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼， 　　侧身坐在青苔上绿草映衬着他的身影。 遇到有人问路他老远就招着小手， 　唯恐怕鱼儿被吓跑他不敢大声应答。 谁能用简单的语言给我们说一说这首诗想要表达的内容呢？ 像这样富有童趣的古诗，咱们的诗词宝库中还有很多很多，比如： 除了宇宙最可爱的就是儿童。 —— 冰心 ③画：画出你想象中的小儿垂钓图，再和书本上的插图比较比较。 根据自己的兴趣选一个作业完成： ①吟：有感情的把《小儿垂钓》这首诗吟诵给你的父母听一听。 ②写：展开想象，把《小儿垂钓》改写成一个有趣的故事。