2016-2017学年苏教版必修四雷雨（节选）教案.doc

2016-2017学年苏教版必修四 雷雨（节选） 教案 【教学目标】： 1.品读戏剧语言，把握周朴园的心理和个性。 （记住一种方法：语言是打开人心灵的钥匙。） 2.倡导个性化阅读体验，能立体的、多元的评价人物。 （树立一种思想：一千个读者就应有一千个哈姆雷特。） 重点难点： 1.品读戏剧语言，把握周朴园的心理和个性。 2.倡导个性化阅读体验，能立体的、多元的评价人物。 教学过程： 一、 导入：上世纪三十年代，年仅23岁的曹禺先生在清华读书时创作的四幕剧《雷雨》，为我们留下了这么一个悲剧结局：一个雷雨之夜，三个爱恨交织，有着美好未来的年轻人同时踏上了生命的不归路。；两个敢爱敢恨的女人变成了疯子，傻子，这出悲剧是和一个人分不开的，他就是剧中的主角——周朴园。  学生：我们看过《雷雨》的电影，也读过节选的剧本，能说一下你对周朴园的第一印象吗？ 教师：周朴园留给读者的印象大多是“恶人”的形象，《雷雨》自创作以来贴在周朴园身上的标签大多是“自私 虚伪 冷酷 狠毒 残忍 奸诈 可耻 卑鄙 ”等等，难道他真的是一个十恶不赦的人吗？为什么他的扮演者郑榕先生却说，演了400多场，“到了这次演出，我才刚刚弄明白，周朴园是怎样一个人。”周朴园究竟是一个怎样的人，今天就让我们走进文本，解读周朴园这一文学史上颇受争议的人物。请同学们朗读本课的学习目标。 二、投影展示： “在戏剧中，能把个人