义务教育课程标准实验教科书数学2年级上册.pptVIP

义务教育课程标准实验教科书数学二年级上册;一、教 学 内 容; （一）计算教学内容;（二）空间与图形 ; （三）统 计 ; （四）数学广角 ;（五）实践活动 ;第一单元 长度单位;二、教学目标 初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米=100厘米。 初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 初步形成估计物体长度的意识。;;长度单位 　统一长度单位的必要性（例1） 认识厘米、用厘米量（例2） 认识米、米和厘米的关系（例3） 线段 认识线段、画线段（例4）;五、教学建议;第二单元;一、教学内容;二、教学目标 掌握计算方法，正确地进行计算。 初步掌握估算方法，体会估算策略的多样性。 ;三、编排特点;1.两位数加两位数 不进位加（例1、例2） 进位加(例3) ;2. 两位数减两位数 不退位减（例1） 退位减（例2、例3） 问题解决（例4）;五、教学建议;实践活动：我长高了 ;2. 特点 活动性 开放性 合作性;第三单元 角的初步认识;二、教学目标 使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。 使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。 ;三、编排特点;1.认识角 认识角（例1） 画角（例2） 2.认识直角 认识直角（例3） 画直角（例4）;五、教学建议;第四单元;一、编排上的变化 除法不再结合着乘法同时出现。 不再区分被乘数、乘数 。 ;二、教学内容;三、教学目标 让学生在具体情境中理解乘法运算的意义。 使学生知道乘法算式各部分名称，知道乘法口诀的编制过程，熟记2～6的乘法口诀，会用口诀熟练口算有关乘法算式。 使学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。 ;四、编排特点;1.主题图 2.乘法的初步认识 引出乘法算式（例1） 乘法算式各部分的名称（例2） 乘法的意义（例3）;原九义教材：;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;修订后：;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;3. 2 ~ 6的乘法口诀;六、教学建议;第五单元 观察物体;二、教学目标 能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 。 初步认识轴对称现象，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。 初步认识镜面对称现象。 发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 ;三、编排特点;1. 从不同位置观察物体（例1） 2. 轴对称 知识的引入 轴对称概念（例2） 知识的应用 3. 镜面对称(例3）;五、教学建议;第六单元;1. 7的乘法口诀 解决问题（求一个数的几倍） 2. 8的乘法口诀 3. 9的乘法口诀;经历7～9乘法口诀的编制过程。 熟记7～9的乘法口诀，能正确、熟练地计算表内乘法。 会用乘法解决求一个数的几倍是多少的问题。 ;三、编排特点;1.7的乘法口诀 7的乘法口诀（例1） 解决问题（求一个数的几倍） 倍的概念（例2） 求一个数的几倍（例3） 解决实际问题（例4）;2. 8的乘法口诀（例5） 3. 9的乘法口诀（例6） 编排与例5一致。 4. 乘法口诀表;五、教学建议;实践活动：看一看 摆一摆 ;活动目的：;第七单元 统 计;二、教学目标 初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据 。 初步认识统计表和条形统计图(1格表示2个单位)，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题 。 培养学生的合作意识和实践能力。 ;三、编排特点;　统计表和条形统计图 1格表示2个单位;五、教学建议;第八单元 数学广角;二、教学目标 找出简单的事物的排列数和组合数。 会进行简单的逻辑推理。 初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。 ;