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九年级物理第二次模拟考试卷.doc
串联和并联;一、教材分析;(一)本教材的地位与作用;《物理课程标准》：;(二)教学目标;教学重点：
会画串并联电路电路图和连接串并联电路.
教学难点：
根据要求画出串联和并联电路图，连实物图。
;学情分析：
由于学生还难以理解抽象的电流路径，而且对画电路图的要求还不够熟练。但对“电” 却感到神秘、好奇，容易唤起学生注意观察自己身边电的世界，从而产生探究的欲望。 ;三、教法学法：
在这节课上学生将利用课件和老师提供的器材，通过自主的看电路、画电路、连电路和设计电路的过程，来真正理解串、并联电路的概念、并总结出串并联电路区别和特点。
而教师将利用课件引导学生循序渐进的发现、研究和总结串并联的相关问题。 ;教学用具：
演 示 器 材：
多媒体课件，初中物理电学演示板
分组实验器材：
每组干电池2节，小灯??2个，开关2个，导线若干。;四、教学过程设计;;二、合作探究、学习新知 ;二、合作探究、学习新知 ;二、合作探究、学习新知 ;二、合作探究、学习新知 ;二、合作探究、学习新知 ;二、合作探究、学习新知 ;二、合作探究、学习新知 ;二、合作探究、学习新知 ;二、合作探究、学习新知 ;二、合作探究、学习新知 ;
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;四、盘点收获，目标测评;2.生活中的电路; 高大建筑物上的成千上万只灯泡，是串联还是并联？; 家用电器，是串联还是并联？;四、盘点收获，目标测评;四、盘点收获，目标测评;四、盘点收获，目标测评;
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