物理实验概述与设计[第1章节].pptVIP

物理实验设计与研究;参考书： 张德启.物理实验教学研究.科学出版社2005.8 朱鹤年编著.基础物理实验教程－物理测量的数据处理与实验设计.高等教育出版社.2003 李静、厉志明.普通物理实验.华南理工大学出版社.1994. 张军鹏主编.物理教学与学业评价.广东教育出版社.2005 参考刊物： 《物理实验》、 《教学仪器与实验》（原版、新课程研究、中学版）、 《实验教学与仪器》 目前在用的中学物理教材; 第1章 物理实验设计与教学研究;1.2 课程的教学要求 （1）强调基础，发展能力（强调基本原理、强调基本仪器和工具、强调基本方法和技术、强调培养操作能力和观察能力） （2）突出学生主体地位（教、学角色的转变；运用各种实验教学形式：演示、分组、课外） （3）重视现代化手段在物理实验中的应用（电化教育设备、计算机软件和硬件、计算机辅助实验教学、网络教学、仿真实验） （4）形成合理地进行实验教与学评价的理念;1.3 物理实验在物理学发展中的作用 （1）物理实验的概念 物理学的基本特点是它的实践性，它是一门以实验为基础的高度定量化的科学。物理学是人类认识物质世界及其运动规律的基本途径，是物理知识的源泉，也是检验物理理论的标准。 ;科学技术的迅猛发展，对人才的开拓、创新能力提出了越来越高的要求，因此，学校教育中加强学生实验能力的培养和训练，强化物理实验课已成为深化教育改革的一项重要任务。 物理实验设计，从教学的角度来说，能帮助教师讲解新概念、传授新知识。从学习的角度来说，能帮助学生理解概念，巩固已经学会知识，提高学习兴趣。;（2）什么是物理实验？ ;物理实验的含义：;（3）物理实验的基本结构;（4）物理实验的基本分类;（5）物理实验在物理学发展中的作用;②验证理论。 如：验证爱因斯坦的相对论实验、时空弯曲、引力红移等；赫兹的实验证实麦克斯韦电磁场理论；电子衍射证实德布罗意的物质波理论。 （理论是物理学是核心，理论必须经过实验检验。理论与实验之间是相辅相成的辨证关系。没有实验，理论是空洞的；没有理论，实验是盲目的。）;③测定常数???物质常数：ρ、n，基本常数：c、e、k、h）。 常数之间的协调是检验物理理论的重要途径。 ④推广应用。 X射线、无线电、超导、核磁共振等;（6）当前物理实验方法和发展的特点和趋势;物理实验方法和其他学科的结合向其他学科渗透，使得新的实验方法和技术更快地推广应用在各个领域。 当代前沿的物理实验越来越成为大规模的、集体的、综合的工程。它的设计、建设和运转使用，辅助和配套的工作等都需要各方面的科学家和工程技术人员共同合作完成，前沿尖端的实验还需要国际间的合作。;1.4 物理实验教学在人才培养中的作用;（4）物理实验中的科学方法的教育（弘扬科学精神、掌握科学方法、树立科学态度） 科学精神--P17. （怀疑、求实、创新、实践、人文） 科学方法--P18~21. （思维方法、数学方法、测量方法、观察方法） 科学态度—P21. （严谨、实事求是、坚韧不拔）;1.5物理实验教学的基本形式;1.6 本课程设计与研究的内容;第一章 （补充） 实验设计的基本原理和方法;一、实验的基本特点;二、实验研究的基本方法;三、实验设计基本方法1、? 建立实验原理;③?实验原理的可行性。仪器制作、器材选择、实验条件和操作能否符合所求未知量的条件。 如果实验原理不能满足科学性和可行性的要求，或者引起逻辑混乱，则实验设计是不可取的。;2、? 设计实验方法和实验方案;① 自己的实验设计思想要清晰，找出实验中要解决的重点和难点，确定解决方法 ②?根据知识结构建立实验模型（知识面要广） ③ 根据实验要求建立实验模型 ④?设计其他实验方案（从另一个角度入手） ⑤用相同的实验方法解决不同实验中的相同问题 ⑥ 实验方法和实验方案的比较和选择;3、? 设计实验装置和选择实验器材;?（2）了解仪器的结构、原理和性能;（3） 实验仪器的选择原则;?（4） 其他器材的选用;4、实验条件和实验操作;（2）实验操作的方法;作业（1）