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四年级下册科学导学案 学科： 年级： 主备人： 执教人: 学习内容1、认识土壤课时一课时课型教材分析 学习目标1、通过学习，使学生知道土壤主要是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成份构成的。 2、在探究问题土壤中有什么时，能独立思考发表意见，个人或小组能提出探究活动的大致方案。 知识：1、在教师的指导下，小组合作完成研究土壤成分的实验。 2、会记录探究活动中观察到的现象，根据事实资料研讨问题，得出结论。 情感：通过讨论，知道土壤对植物及人类的作用，大致知道怎样保护土壤，树立爱护土壤环境的意识。重点难点知道土壤的主要成分是由空气、水、黏土、砂、腐殖质等成分构成的。 在实验中能自己提出问题，并能进行实验研究。教学准备实验器具教 学 过 程教师活动预设教师活动预设准备诱发 提出问题： 问：同学们，土壤是动植物、人类赖以生存的重要资源。大家在哪些地方见过土壤？对于土壤你有哪些了解？学生自由交流。 问：对于土壤，你想研究些什么？启发学生提出有关土壤的问题。 问：土壤是由哪些物质构成的呢？这一节课我们一起来研究这个问题。我会自学 学生作出预测土壤里都有些什么点拨导思 思考：土壤中是否有刚才谈到的物质呢？怎样才能弄清楚？你能想出多少种研究方法？我会探究 学生：用手捏、手是湿的，说明土壤里有水…… 师：按照你们想到的方法，去研究土壤中到底含有哪些物质，看能有哪些发现。 学生：填写活动报告单 学生开展探究活动反馈测评 研讨问题，通过以上的研究，你知道了土壤中都有哪些成分？ 1、整理实验中观察到的现象。 实验方法?????? 观察到的现象 捏土壤??? ?????????? 手是湿的 把土壤放入水中??? ???????? 有气泡冒出（空气） 搅拌水中的土壤??? ???? 土壤分几层，上层黏土，下层砂 烧土壤??? ???????? 有烧头发的味道（腐殖质） 2、根据学生对土壤成分找到的多少进行评价。 我能达标 一??拓展延伸 1、土壤中除了这些成分外，还有别的物质吗？ 目的：（1）激发学生进一步探究土壤秘密的兴起。 （2）引导学生谈谈土壤中污染物的问题。 2、土壤中的这些垃圾袋、废电池对土壤有什么影响？ 3、土壤是植物的“家”，我们应该怎样保护土壤呢？学生充分交流后，教师适当介绍“保护土壤小知识”。对于学生在教学活动开始提出的其他问题，留作学生课外研究作业。 二、课后练习 1、土壤的成分有????? 、??????? 、?????? 、??????? 、??????? 等。 2、你是用什么方法知道土壤中含有空气的？  学科： 年级： 主备人： 执教人: 学习内容课时一课时课型教材分析 学习目标重点难点教学准备实验器具教 学 过 程教师活动预设教师活动预设准备诱发 我会自学 点拨导思 我会探究 反馈测评 。 我能达标  学科： 年级： 主备人： 执教人: 学习内容2、种子发芽 课时一课时课型教材分析 学习目标探究：知道植物的种子是多种多样的，种子是生命的，种子都有呸根、胚芽、，胚根会长成植物的根，胚芽会长出植物的茎和叶，种子发芽需要一定的条件。 知识：能应用工具观察种子的胚根和胚芽。能和同学合作设计并做种子发芽的实验。 情感：通过观察种子，训练学生认真细致观察物体的习惯。通过坚持长时间的观察、记录，培养学生科学研究的精神。重点难点种子有胚根、胚芽。种子发芽所需要的条件。 实验观察种子发芽的过程，了解种子发芽所需要的条件。教学准备蚕豆、菜豆、花生等，镊子、放大镜、解剖刀、白纸等。 教 学 过 程教师活动预设教师活动预设准备诱发 1、让每小组学生展示浸泡过的种子。 2、提问：植物大多是由种子发育来的，关于种子，你想研究哪些问题？ 3、整理学生提问，引入今天的教学课题。 我会自学 观察种子。 学生汇报，让学生充分描述观察到的现象。 整理信息。 介绍胚根和胚芽， 点拨导思 研究讨论： 1、研究学生提出的另一个问题：一粒种子发芽后才能长成一株植物，那么种子发芽需要什么条件？ 我会探究 1、各小组讨论。 2、汇报讨论，推测的情况。 （需要水、土、空气、温度、阳光等） 3、小组商议：你们小组准备研究种子发芽的“哪一个问题”，需要设计什么样的实验进行探究？ 4、各小组交流汇报。教师板书。 5、分组实验探究。要求： （1）小组的每个人找到实验材料。 （2）按本组探究的问题和设计的方案动手在家中实验。