高考情景式默写考前指导课件.pptx

情景式默写考前指导;1.创新思维能力。 2.实际运用能力。 ; 四.高考情景式默写命题特点与角度;（一）考查句子内涵.;（二）考查核心句子.（主旨句、核心句）;（三）考查行文思路;（四）考查写作技巧.;（五）考情感写意.;（六）考查语意迁移.;（七）考查情景对接.;(一)张冠李戴，混淆篇目。;（二）审题不清，草率答题。;（三） 错字别字.添字漏字。;（四）重实（词）轻虚（词），敷衍迁就。;（五）次序错乱;( 一) 找关键词，对号入座。（中心词、提示词）;（二）治丝牵头，顺藤摸瓜。;（三）标点提示，渐露冰角。;四 .看句子出处。;1.一斑窥豹法。（放眼全篇，核心提炼。） 2.庖丁解牛法。（分割文本，逐层梳理。） 3.滚动辗压法。（水滴石穿，步步为营。） 4.亡羊补牢法。（利用纠错，每洞必补。） 5.一线串珠法。（拓展联想，同类整合。）;1.一斑窥豹法。（放眼全篇，核心提炼。）;2.庖丁解牛法。（分割文本，逐层梳理。）;3.滚动辗压法。（水滴石穿，步步为营。）;4.亡羊补牢法。（利用纠错，每洞必补。）;5.一线串珠法。（拓展联想，同类整合。）;高考备考重点名句;1.故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 《劝学》 2.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。 《劝学》 3.且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力。 《逍遥游》 4.风之积也不厚，则其负大翼也无力。 《逍遥游》 5.师者，所以传道受业解惑也。 《师说》 6.句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 《师说》 ;7.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。 《师说》 8.鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤. 《阿房宫赋》 9.秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 《阿房宫赋》 10.清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。《赤壁赋》 11.舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也 . 《赤壁赋》 12.谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 《寡人之于国也》 ;13.郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星???。 《陈情表》 14.但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不 虑夕。 《陈情表》 15.是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。 《陈情表》 16.此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 《兰亭集序》 17.或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 《兰亭集序》 18.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。 《游褒禅山记》;19.以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭.。 《六国论》 20.有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 《六国论》 21.夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。? 《六国论》 22.不见复关，泣涕涟涟；既见复关，载笑载言。 《氓》 23.三岁为妇，靡室劳矣；夙兴夜寐，靡有朝矣。 《氓》 24.长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。 《离骚》;25.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 《离骚》 26.民生各有所乐兮，余独好修以为常。 《离骚》 27.对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。 《短歌行》 28.青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 《短歌行》 29.山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 《短歌行》 30.悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 《归去来兮辞》 ;31.潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。 《滕王阁序》 32.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 《滕王阁序》 33.明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 《山居秋暝》 34.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。 《将进酒》 35.安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!? 《梦游天姥吟留别》 36.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 《蜀道难》 ;37.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 《蜀道难》 38.名岂文章著，官因老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 《旅夜书怀》 39.三顾频烦天