小学教师教学叙事(40篇)选编.doc

 PAGE \* MERGEFORMAT 101 不一样的起跑线 ——小学教师教育叙事 “老师，严晨山又没有完成作业！”“老师，严晨山又没有打扫卫生！”“老师，严晨山又跟人打架了！”“老师，严晨山又欺负咱班陈金稚姚啦！”“老师，严晨山被抓到教导处了……”我一边随学生的指点朝出事地点跑，一边不停地叹息：唉，这个严晨山真是朽木不可雕也。 严晨山的父母都是为了生活，为了给孩子一个好的物质条件而忙忙碌碌，忽略了对他的管教，由于无人管他，他便象脱了绳的缰马，在学校常常打架、骂人，学习不努力，老师的谈话都没有起到作用，反而他成了一个令人棘手的“问题”。对于他，我没少找他谈话，他这个孩子软硬不吃，你对他进行关爱教育，他却认为我是怜悯他，很是反感；对他进行批评教育吧，却激起了他的逆反情绪。为此，我也曾想过放弃他，但又不忍心看着孩子的前程就这样断送……我多么希望他那扇自我封闭的心扉里有一片鸟语花香的生命花园啊！ 通过多次电话家访，我对他的性格和心理有了较深的了解，我决定试试激将法。 找到严晨山，我把他领到操场上，而后又叫来了两名同班学生李朝和周生旭，让严晨山跟他们赛跑，我知道跑步是严晨山的强项。但在划起跑线时，我给那两位学生划了一条线后，又往后移了二十米，给严晨山单独划了一条，然后，我命令他们各就各位，绕二百米的操场跑一圈。一切准备就绪，准备起跑时，严晨山大叫：“老师，这不公平！”我瞪了他一眼，不容他讨价还价，下命令道：“预备-跑！” 严晨山服从了命令，快速地跑了回来，第一圈，他输了。这在我意料之中，因为我叫的那2名同学也是运动高手，再加上严晨山心太傲；再跑，他又输了；第三次起跑前，我走近他，附在他耳旁说：“严晨山，不为别人，为自己赢得一次胜利，行吗？相信自己，你会是最棒的！” 这时，我看到他握紧了自己的拳头，我刚一声令下：“跑！”他便如脱缰之马，箭一般朝前飞奔，当严晨山跑到终点时，那2个男生已被他远远甩在了身后，我跑上前，拉住他的手，问他为什么跑这么快？他说：“听了您的话，我心中突然涌出了一个念头，我要为自己赢一次！”我不失时机地点拔他：“为了自己，在学习上也应以这种姿态起跑，你会赢的！”“老师，严晨山怎么了，居然跑那么快？”另2个同学气喘吁吁地跑来说。“你们也太小瞧我了吧！别忘了我可是咱班的运动健将，哈哈！”“严晨山，有本事你别神气，在学习上与俺比比，那才算真的赢……”“比就比，谁怕谁呀！”“一言为定！”“一言为定！”三双小手紧紧握在了一起。 ……… 值得欣慰的是，从那次比赛之后，严晨山似乎变了一个人，他再也没有跟人打过架，待人接物也变得随和起来，同学们常常看到他在教室里认真学习的身影，在连续几次的单元测试中，他居然都考上了80多分，因此，在评选最佳进步奖时，很多同学都投了他一票。 在日记中他写道：“在老师的帮助下，我看清了我的人生起跑线--比同龄的同学落后了许多。但我坚信，只要我加倍努力，我一定会成功的，从今以后，我要为家人，为老师，为所有关心我，帮助我的人赢一次；我坚信，我一定会做到，因为我自信，我能行 ！” 教育叙事故事 ? 茫茫宇宙，短暂人生，沧海一粟，弹指一挥。在二十多年的教学生涯中总是笑颜与鲜花为伴，从容与阳光同行。今天我在这里与大家分享我的教育故事时，暮然发现，在这二十多年的教学中，是学生带给我无限的欢乐，也给我带来无境的烦恼,但是我热爱他们，感谢他们，是他们的快乐与真挚、问题与好奇、成长与进步，让我体验到了我的职业的魅力和工作的快乐！ 打开珍藏的记忆，这里有我与孩子们共同拥有的故事。每一个故事都真实记录着我和孩子们的过去. 今天，我把它记录下来，与大家一起分享。 杨建昌一个不爱说话但自尊心很强的男孩。在初三第一学期的教学中,他的化学成绩中上,我对他的情况也不太了解.,但是,我知道他是一个活泼开朗篮球打的很好的男孩..在第二学期的学习中,杨建昌同学的学习发生了天翻地覆的变化,爱玩爱闹的他总是闷闷不乐的坐在教室里发呆,上课也是一副无精打采的样子. 怎么了?为什么一个活泼开朗篮球打的很好的男孩会变成这样.于是我向同学们中了解他变化的原因.原来杨建昌同学自尊心比较强,在最近的考试中没有取得好的成绩.又找不到搞好学习的方法,于是个性大变,在烦恼无助中改变了自己.找到原因后,我主动和他谈心,说明活人的道理,讲明人生的价值,同时,每一个人在人生长河中有不同的定位.这样既简单又易懂的道理让他豁然开朗,又变成了一个活泼开朗的好学生.四年后,凭自己的篮球天赋,再加上勤奋努力考入西北师大体育系成为一个有用的人才. 爱是平凡的，爱又是伟大的。每当我看到眼前活泼可爱的他，我的心中充满了快乐。作为一名教师。我只是做了我份内的事，只是多付出了一点点的耐心和爱心。但是,雄鹰在风雨中练就坚强的翅膀；梅花在严寒中绽放扑鼻的