掌握面向对象的设计方法。教学难点对用例图的理解教具.ppt

教学目的：了解面向对象设计的概念和方法 教学重点：理解面向对象的设计的基本原理，掌 握面向对象的设计方法。 教学难点：对用例图的理解 教 具：多媒体教室、电子教案 作 业：;第10章 面向对象的设计方法;10.1 设计用例实现方案;10.1.1 顺序图;10.1 设计用例实现方案;10.1.3 提取边界类、实体类和控制类 ;10.1.4 构造交互图;;10.1.4 构造交互图;10.1.5 精化类图 ;10.1.5 精化类图;10.2 设计技术支撑方案;10.3 设计用户界面;10.4 精化设计模型 ;10.4.1 状态图;在状态图的状态转移边上可以附加以下信息：事件名（事件参数表）[条件表达式]/ 动作 ^事件目标.事件名（事件参数表）。第一个事件是引发对象状态迁移的触发事件；条件表达式表示此转移边所代表的状态迁移的发生条件；动作表示对象在进行状态迁移时同时还将执行的处理功能；最后一个事件表示对象在进行状态迁移??还可以向其它对象发送的事件。所有上述语法成分都是可选项，并不是必须的。如果状态转移边上没有触发事件，则表明对象在到达该边的源节点时，内部活动执行完毕后自动触发状态迁移，但是否真正发生迁移还取决于条件表达式的真假。如果条件表达式不存在，则认为迁移条件恒成立。;10.4.1 状态图;10.4.1 状态图;10.4.2 精化体系结构;10.4.2 精化体系结构;10.4.2 精化体系结构;弱化包间依赖关系既无必要，也不合理，但应尽量遵循以下原则： （1） 避免包间的循环依赖关系，即排除包P1依赖P2，P2又依赖于P1的情形 （2） 在层次结构中，位于较低层次的通用包不应当依赖于较高层次中的专用包 （3） 在层次结构中，较高层次的包依赖于较低层次的包，但此种以来应尽量在相邻的层次间发生 （4） 如果针对某些子系统专门划分了接口包和实现包，那么其他与该系统相关的包只能依赖于接口包，不能依赖于实现包。;10.4.3 精化类之间的关系;10.4.3 精化类之间的关系;10.4.3 精化类之间的关系;图11-2-4 多重继承 图11-2-5 用部分-整体的关系 表示多重继承;图11-2-6 多重继承平板化;10.4.4 精化类的属性和操作;10.4.5 设计状态图