国立勤益科技大学通识教育学院.doc

國立勤益科技大學通識教育學院 105 學年度 2 學期 教學大綱 部別□日間部 ?進修推廣部 □進修學院/專校學制 □四技 □二技 □二專授課教師方乃傳教師學歷工業工程博士、醫務管理碩士、生命科學碩士、藥學士教師經歷臺中榮民總醫院資財組長(現任)、僑光科技大學兼任講師、臺灣大學附設醫院藥師教師級職助理教授科目名稱(中)創新、科技與未來必/選修 □必修 ?選修科目名稱(英)Innovation, Technology and Future開課單位□基礎通識教育中心 ?博雅通識教育中心學分/學時數 2 /2優質課程類別□一般課程、□智慧財產權、□內涵式服務學習課程、□性別平等、□綠色課程 ?創新、創意課程、□工作（職場）倫理課程、□工具機技術研發科目與通識核心能力關聯?知識統整能力 40 % ?創意思維能力 30 % □溝通表達能力 % □美感鑑賞能力 % □邏輯推理能力 % □法治思辨能力 % ?博通宏觀能力 30 % □倫理關懷能力 % 科目屬性□核心課程 ?跨域性課程 □生活性課程 □學術性課程 ?通論性課程 □經典性課程 教科書書名：未來產業、作者： HYPERLINK javascript:%20location.href=SearchLink(亞歷克．羅斯,全館搜尋,au); 亞歷克．羅斯、出版社：天下文化參考書目書名：第五波：現在，人類已進入「創新社會」、作者： HYPERLINK javascript:%20location.href=SearchLink(莊淇銘,全館搜尋,au); 莊淇銘， HYPERLINK javascript:%20location.href=SearchLink(莊錦華，莊雅惠,全館搜尋,au); 莊錦華，莊雅惠、出版社： HYPERLINK javascript:%20location.href=SearchLink(晨星%20%20%20%20%20%20,全館搜尋,bl); 晨星 教學目標透過案例介紹，激發學生對科技與未來世界的想像與創意，並透過課間與分組討論來改變學員傳統思維模式。評量方式量化：出席(30%) 期末報告(40%) 質化：課間討論的參與程度(30%)內容綱要創新是引領人類持續進步的原動力，人類經由創新思維創造出各式各樣的新科技，例如：大數據、物聯網、人工智慧、機器人與尖端生命技術等科技發展，皆是推動未來二十年全球經濟社會變遷的關鍵產業，然而這個世界在人類的引領下，是走向何種樣貌的未來，需要全體人類深刻去省思。希冀藉由本課程的介紹，讓學員自行探索出屬於自己的觀點與發想，共同邁向未來的世界。 教學方式將透過與課程主題：創新、科技與未來相關的影片欣賞與案例介紹交互使用，與學員互動討論，最後由學員自行擇定主題，以分組討論之方式完成本課程。創新教學 活動設計講者本身具有工業管理、生物科技與醫學等專業知識與實務經驗，設計互動式教學內容，使學員不止只有單向接受講者提供的資訊，而是教學雙方的互動，以激發出學員無限的創意。科目進度與內容週次 教 學 內 容 備註 (課程活動與作業)1課程介紹 介紹本課程創新、科技與未來的基本內涵與課程架構。課程討論與互動學習2從「魔球」探索創新創造價值 奧克蘭運動家隊打破舊有的思考角度，透過「數據」說話，不但該球隊能以最低成本獲得勝利，且讓整個棒球界重新省思…影片欣賞與互動學習3創新社會形成：不創新，就淘汰 創新思維讓人類在萬物中脫穎而出，如今我們身處於創新的社會，該有不斷創新求變才是生存的不二法門…課程討論與互動學習4大數據：資訊時代的原料 「大數據」在我們的生活裡已經掀起滔天巨浪，在大數據下讓我們的生活周遭的細節將無所遁形，甚至被大數據所主宰…課程討論與互動學習5物聯網：萬物皆聯網的世界 舉凡手機、家電甚至交通工具，這些生活中平常不過的用品，未來都將連結到網際網路上，建構出全新面貌的生活型態…課程討論與互動學習6醫療創新：全面照護的醫療環境 醫療本身一直都是在創新中發展，伴隨的老齡化，時間的壓縮，透過創新技術與方法的創新都是未來醫療產業的方向…課程討論與互動學習7從「A.I.人工智慧」探索人性與科技 從人工智慧說明人類智慧的獨特性，肯定人類因具智慧而積極創新的價值，進而探討「人性」與「科技」相關的問題…影片欣賞與互動學習8人工智慧：為人類帶來便利或風險 在未來「人工智慧」是你可以花錢購買的服務。透過人工智慧