走进舟山渔船四年级第一次综合活动方案.doc

PAGE  PAGE 7 走进舟山渔船 四年级第一学期第一次主题活动 设计意图： 沈家门渔港面临东海，背靠青龙 白虎两山，构成了一条长约十里，宽约半里的天然避风良港，是中国最大的天然渔港。早在清朝中期便形成了热闹的街市，素有“小上海”、“活水码头”之美誉。这里常年万船穿梭。每逢渔汛，沿海十几个省市的几十万渔民云集港内，桅樯林立，鱼山虾海，形成了一道独特的海岛渔港景观。入夜，渔灯齐放，繁星如织，美不胜收。作为沈家门的孩子了解渔船、认识渔船是必须的，所以，这次我们的综合实践课题是走进渔船世界。这次综合实践课的目标是让学生了解舟山渔船的变迁，了解现在和过去的渔船。通过综合实践活动，提高孩子的查资料、调查、采访、动手制作等综合能力。 目标： 1、让学生了解渔船的变迁，了解渔船的现在和过去??? 2、通过调查、访问等多种途径，了解渔船文化。 3、通过综合实践活动，提高孩子的查资料、调查、采访等综合能力。 4、培养学生热爱家长，传承家乡文化的热情。 活动年级： 四年级全体学生。 活动安排： 启动周：第三周 内容： 确定课题研究的内容： 1、舟山渔船的历史变迁。 2、认识渔船。 3、知晓渔船文化。 4、了解渔船上的人员分工。 6、渔船作品大展示。 确定课题研究的方式：采访、调查、动手制作等。 各小组确定研究内容。 阶段性指导周：第四周——第六周 1、对于各小组的研究内容进行汇报，各小组提出意见，老师提出改进方法。 2、提出下阶段研究内容。 汇报周：第七周 各小组汇报研究内容。 走进舟山渔船（启动课） 课题的引出 1、同学们，我们沈家门被称为世界渔港，漫步滨港路，你看到的最多的是什么？（渔船）我们一起来欣赏一下，（课件展示） 2、作为渔家的孩子，我们对渔船又了解多少呢？（学生） 3、诗歌，曾经有一位诗人写下这样一首诗，我们一起来欣赏一下《童年的渔船》 曾有多少漆黑的夜晚 我和母亲伫立海边 远处的渔火愈闪愈亮? 照亮了母亲的笑脸 满舱的收获压低木船 颤颤的跳板送父亲上岸冬去春来，年又一年 刺眼的光束射向岸边 依然是母亲的笑脸 钢铁的甲板取代木船 厚厚的跳板安装了护栏 潮起潮落，风吹雨打 曾经的渔船慢慢腐烂 点点渔火装满了童年 渔船承载着渔家人的期盼 渔火却把我童年的梦想点燃 童年的梦想 终将实现 改革开放的春风 把渔船吹向了大洋彼岸 富裕起来的渔家人 借卫星传递平安从这首诗中，你感受到什么？ 今天就让我们走进渔船的世界，去了解它，认识它。（板书课题） 二、确定研究的内容。 对于渔船，我们可以研究它的哪些内容呢？（学生四人小组讨论） 1、渔船的历史变迁。 2、认识渔船。 3、认识渔具 4、渔船文化。 5、渔船上不同的人员分工 6、渔船作品大展示。 三、研究的方法。 1、如果想要研究以上内容，我们可以用什么方法？（上网、海边观看、去博物馆了解、去船模制造厂采、问身边的亲人等） 四、成立研究小组、各小组确定研究内容。 1自由分组 现在请同学们自由分组，分组以六人为主，最多只能有七个人。并各组选定组长。 制定计划 各小组制定计划，想想在这次活动中你要做一些什么？ 小组汇报计划 4、小组成员进行合理分工 表格（据计划和分工填写） 时间具体任务负责人5、学生提出活动中可能会发生的问题，如安全问题，采访时的礼仪问题，全班讨论，以便活动进行。 第二阶段 实施阶段（1课时） 1、先在家里进行上网调查，双休日在家长带领下，去博物馆或者船模厂采访，也可实地观看泊在海边的渔船，了解相关资料。 2、动手制作渔船作品。 第三 阶段 汇报阶段（一课时） 成果分享 一、小组汇报渔船丰富的知识。 小组一：渔船的历史变迁。 (1)渔船的变迁，我们通过上网我们了解到：浙江沿海使用渔船约有7000年的历史。海洋捕捞的渔船是由内陆江河使用的小舟、木筏演变的。唐代中期开始，额由滩涂采捕到沿岸浅海捕捞延伸，渔船小，没有定型规格和名称。宋朝时开始渔船逐渐增大。到清朝渔船有了一定的形状呈V字型，船头两侧有鱼眼睛。到了民国，渔船都是木质结构，使用风帆和摇橹作为推进动力。新中国成立到50年代基本用木帆船捕捞，成为木帆船捕捞时期。到了60年代出现了机帆船，捕捞渔船基本实现了机动化。70年代后期到80年代出现了钢制渔船。而且都是钢制大型渔船。 师板书：渔船从小舢板——木帆船——机帆船——木质渔船(机动船)——钢制渔船(机动船)。 （2）、渔船的作业地点从近海——公海（接近公海） （3）、远洋鱿钓船的发展。 小组二：认识渔船 （1）、了解渔船的作业方式。（针对渔船所捕捞的内容不同，了解他们的作业方式：单拖船、双拖船、捕蟹、拖虾、