践行阳光育人理念助推学校内涵发展.doc

PAGE  PAGE 11 践行阳光育人理念 助推学校内涵发展 一年来，在上级领导的关心和指导下，石洞初中紧紧围绕区教育局“11363”工作要求，在课程改革新理念的指引下，以构建“师生有幸福感的阳光校园”为办学宗旨，以“让每位石中师生都享受到阳光般的教育幸福”为总目标，弘石头精神，铸阳光品质，努力践行阳光教育理念，积极探索符合我校教育发展实际的新思路，加快学校、教师、学生的全面发展。 一、提炼学校价值文化，重构文化体系， 近一年来，按照局育人体系建设统一要求，经过对学校现有教育资源和目标发展定位进行深入的研究和探讨，我们以阳光的教育实践为目标，提出了“四位一体，和乐发展”的阳光教育立体交叉体系（构建以培养阳光少年、阳光教师，打造阳光校园为重点，以阳光课堂为主体）的创设构想。在“润物细无声中”，悄然完成教育的奠基使命，以凸显学校办学的特色，全面提高育人质量。同时，明确了“以文化建设，促学校发展”的办学思路:即“围绕办学理念，实现价值追求”的精神文化建设；“围绕传统文化，打造书香校园”的物质文化建设；“围绕阳光特质，完善评价体系”的制度文化建设；“丰富动态文化，实现和谐发展”的行为文化建设，让学校办学目标、办学思路更加具体化。 二、优化育人环境，打造阳光校园 一年来，学校牢牢把握义务教育示范乡镇创建这一契机，加快优化育人环境步伐，共建阳光校园。今年上期，学校投入资金10余万元，撤除了校门左侧的6间D级小青瓦房，改建成花园，种植了品种丰富的花草树木，既排除了师生的安全隐患，又达成了师生们“四季花开”、“ 鸟语花香”的愿望；本学期又投入资金近20万元，一是维修了教师办公室、行政办公室、改建了小会议室，定制和维修了一批办公桌椅，改善了教师们的办公条件；二是将教室朽烂的木质门窗换成了钢制门、塑钢窗，粉刷了教学楼，进一步优化了学生的学习环境；三是围绕办学理念，凸显“书香”、“阳光”特质，整体构建校园文化、班级文化框架，积极开展操场文化、班级文化、走廊文化、梯间文化建设，营造出一个规范、典雅、温馨、多彩的阳光校园。 三、打造优秀团队，提高服务能力 （一）打造阳光班子，实施阳光管理 培养一支懂管理、有成效、勤钻研、会创新的学校“阳光班子”一直是学校管理追求的目标。 首先，我们在班子成员中大力倡导“领着教师干，干给教师看”，打造阳光班子。班子成员都上有大学科（语、数），管理上分工合作，形成了齐抓共管的大好局面；其次，充分运用工会、教代会、学生会、团委会等群团组织，定期召开成员会，认真听取师生对学校的建设与管理、教师的教育教学工作、学生的学习与管理以及后勤管理等方面的意见和建议，及时修改和完善学校的规章制度和考核评价制度，大大激发了教师工作的积极性和主动性，促进了学校工作平稳有序的开展。同时，我们围绕阳光教育理念，及时出台了“阳光教研组”、“阳光办公室”等部门评比条例，由工会定期组织评比，大大提高了教师们的主动性和积极性。 （二）打造阳光教师，提升专业素质 阳光教师，要用阳光般的微笑面对学生；用阳光般的温暖面对同事；用阳光般的真诚面对家长；用阳光般的热情面对工作；用阳光般的平和面对人生。只有这样的教师，才是学生心目中最喜欢的教师。 1、阳光活动促交流 学校认真贯彻教育局精神，落实顶层设计理念，以活动促发展，创造性开展教育教学研究活动。一年来，学校组织教师到东禅小学、保石中学学习交流4次，组织开展教学研究4次，德育研究4次，教职工健身健心5次。通过开展形式多样、内容丰富的活动（育人体系讲座、学科教学活动、半期教学研讨、课堂展示交流、教职工运动会等，明年计划带领教师到南充蓬安河舒中学习交流），全方位进行交流，资源共享，增强了团队战斗力、凝聚力，促进了学校均衡发展，提升了学校整体教育教学质量。 2、阳光培训强技能 （1）实施高效课堂教师全员培训。我们利用每周二晚集体教研活动时间，组织教师观看高效课堂视频，举办高效课堂理论专题讲座，重点提升教师班级管理能力、课堂教育能力，促进教学观念的转变和教学能力的提升。 （2）拓展校本培训形式，主要为集中培训、现场教学研讨、专题讲座等。学校给予教师足够的资源保障，包括足够的学习资料、学习服务、经费和时间保证等。引进走出，引领教师个人和团队的专业发展。同时建立教师专业成长评估档案，并把校本培训的考核纳入“阳光教师”的评价标准。 （3）打造业务过硬，教有所长的教师队伍。我们将培训教师分为新教师“合格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养，把教师实施高效课堂的能力列入“阳光教师”评价标准，广泛开展新秀达标课、骨干教师汇报课、交流讨论课等教学活动。努力建立一支学生喜欢、家长满意、具有科学管理民主意识的班主任队伍。 我校在本年11月派出了2名教师参加了东禅片区教师课堂大赛，通过精心准备，2位教师都不负