(高中考数学总复习)第五章平面向量与复数章末大盘点.ppt

? 一、数形结合思想 　　向量的加、减、数乘等线性运算有着丰富的几何背景，同时，向量的坐标表示又为向量运算的代数化提供了可能.因此，向量融数、形于一体，具有几何形式与代数形式的“双重身份”，自然处于中学数学知识的重要交汇点.显然，形成并自觉运用数形结合的思想方法是解决向量与其他问题的关键. ;【示例1】　已知a，b是两个非零向量，|a|＝|b|＝|a－b|，则a与a＋b的夹角为________．;[领悟]　利用向量加法的平行四边形法则转化为平面几何问题，直观形象．;二、等价转化的思想 　　等价转化的实质是将难解的问题化为易解的问题，将复杂问题化为简单的问题来处理.在本章中，可利用向量的坐标运算法则，把向量的运算转化为实数的运算，即将向量的加、减、实数与向量的积和数量积的运算，转化为实数的加、减、乘的运算.把一些几何问题的证明转化为向量的代数运算，无不体现了等价转化思想. ;【示例2】 (2009·上海高考)已知△ABC的角A、B、C所对的边分别是a、b、c，设向量m＝(a，b)，n＝(sinB，sinA)，p＝(b－2，a－2)． (1)若m∥n，求证：△ABC为等腰三角形； (2)若m⊥p，边长c＝2，角C＝ ，求△ABC的面积．;[解]　(1)证明：∵m∥n，∴asinA＝bsinB， 即a· ＝b· ，其中R是三角形ABC外接圆半径， ∴a＝b. ∴△ABC为等腰三角形． (2)由题意可知m·p＝0，即a(b－2)＋b(a－2)＝0. ∴a＋b＝ab. 由余弦定理可知，4＝a2＋b2－ab＝(a＋b)2－3ab， 即(ab)2－3ab－4＝0， ∴ab＝4(舍去ab＝－1)， ∴S＝ absinC＝ ·4·sin ＝ ;[领悟]　　向量的坐标表示就是把向量位置关系及有关运算转化为数的问题．用代数运算研究向量问题就是等价转化思想的体现．;三、函数与方程的思想 　　向量作为一种运算工具，与函数和方程是密切相关的.例如，向量a，b的坐标中含有参数t时，计算a·b时，即把a·b视为关于t的函数；解决共线向量时，则常常借助b＝λa来确定λ，求λ的方法即利用向量相等的充要条件列出方程(组)来求解. ;【示例3】　△ABC中，A最大，C最小，且A＝2C，a＋c＝2b，求此三角形三边之比．;∵2b＝a＋c，∴ 整理得(2a－3c)(a2－c2)＝0，解得a＝c或a＝ c. ∵AC，∴ac，∴a＝c不合题意． 当a＝ c时，b＝ (a＋c)＝ c， ∴a∶b∶c＝ c∶c∶ c＝6∶5∶4. 故此三角形三边之比为6∶5∶4.;[领悟]　在应用正、余弦定理解三角形时，常用到三角函数的有关公式，要注意各公式之间的内在联系，本题中求解a，c主要利用了解方程的思想，体现了余弦定理与方程的联系．;答案：;2．(2009·湖北高考改编)投掷两颗骰子，得到其向上的点数分 为m和n，则复数(m＋ni)(n－mi)为实数的概率为_____．;解析：∵(m＋ni)(n－mi)＝2mn＋(n2－m2)i，它为实数的等价条件是m2＝n2，又m，n均为正整数，∴m＝n.故问题事件所含基本事件有(1,1)，(2,2)，(3,3)，(4,4)，(5,5)，(6,6)六个，试验含有36个基本事件，所以;3.(2009·全国卷Ⅰ改编)设非零向量a、b、c满足|a|＝|b|＝|c|， a＋b＝c，则〈a，b〉＝ . ;解析：∵a＋b＝c，∴|c|2＝|a＋b|2＝a2＋2a·b＋b2. 又|a|＝|b|＝|c|，∴2a·b＝－b2， 即2|a||b|cos〈a，b〉＝－|b|2. ∴cos〈a，b〉＝ ∴〈a，b〉＝120°. ;4.(2009·福建高考)若 ＝a＋bi(i为虚数单位，a，b∈R)，则 a＋b＝　　　　.;5.(2009·湖南高考)如图，两块斜边长相等的直角三角板拼在一 起，若 则x＝　　　　，y＝　　　　. ;解析：;设 则由题意： 又∠BED＝60°，∴ 显然 与 的夹角为45°. ∴由 (1-x) 得： ×1×cos45°＝(x－1)×12. ∴x＝ +1. 同理，在 ＝(x－1)