2013.2014第1学期5年级语文试卷分析.pptVIP

东莞市小学语文2014年春季教研工作会议 五年级教学质量分析  东莞市教育局教研室 黄小颂;;;总体情况;　　　 差异： 1.学生阅读能力差异明显。同校相比，阅读二得分率较高，如厚街、长安、南城、松山湖、沙田、塘厦、麻涌等镇街的得分率在90%左右。阅读一得分率偏低，甚至极个别学校普遍才拿到7—8分。各镇街之间相比而言，学生阅读能力较强，阅读一得分率超过80%的镇街有：莞城、长安、光明、凤岗、望牛墩、茶山、常平等。 2.基础知识能力差异明显。培养学生的理解运用语言文字的能力仍然是重中之重。从这次抽查来看，各镇街在这些方面的差异较大。在这十道大题中，至少有五道得分率达到90%的镇街有：莞城、南城、厚街、东华、石龙、企石、洪梅、麻涌、光明和常平。其他学校失分较多的题型集中在第四、五、六、七题上。说明部分学生阅读面窄、语感不强，有待进一步提高他们的语文素养。 　　　;第一部分 基础知识积累与运用;　　 四、请选择适当的词语填在下面的括号里，每词只填一次。 同一个字组成不同的词，语义就有所变化，用的场合，语境就有不同。设计此题既检测到学生的语感，又能够检测到老师平时对一些字词教学的落实。从检测结果来看，丢分较多，原因在于大多数学生辨别不清“改良”“改善”。其中第2小题“改正错误”，学生听到的比较多，所以基本能做对。但是对于“改善生活”和“改良土壤”，学生比较陌生，较易混淆，丢分太多。这道题也说明“生活即是语文”——读书较多，见多识广的学生语文能力也会较强，同时更应该扎实字词教学关。 　　　 五、判断，正确的打“√”，错误的打“×”。 这道题范围较广，涉及到了综合性学习、资料袋、多音字和说明方法。本题主要丢分在2、3两小题，第2小题有学生误认为以松鼠胎生为例，运用的是举例子的说明方法，实际应该是列数字。说明有些学生还没有掌握常见的说明方法。第3小题出错反映出少数学生对资料袋的知识点掌握不牢。 ;;　　七、下列没有语病的一句是（）。 正确答案是A项。B项错因在于缺少主语，C“新出土”与“两千多年前”矛盾，学生都错选了D项，“我国有世界上没有的万里长城”，读起来似乎是通顺的，但是学生忽略了“世界上”包括“我国”，这是矛盾的。说明学生在改病句时，只要读起来没有问题就匆忙下了定论，缺少细致推敲、仔细辨别的能力。 　　　八、按要求写句子。 1、用恰当的关联词语把下面两句话组合成一句话。 可以用“既……又……”“不仅……还……”“不但……而且……”等 2、换一种表达方式，意思不变。 关联词连句、反问句都是五年级学生要求掌握的。通过这道题的考核，可检测到学生对句子的理解、不同句式的操作能力。 学生完成的比较好。;　　　九、连一连，再根据日常积累完成填空。 此题主要是检测学生对日积月累的积累情况，后面的根据情境写诗句，是检测学生对名言警句的积累和运用情况。答案可以是书本上的，也可以是自己平时阅读积累的，只要符合情景的都可以。整体答卷情况比较好。;　　　十、根据下面描绘的情景，回答问题。 只要是围绕“写字的重要性”来说，表述合理，有礼貌，语句通顺即可。有少数学生因写了错别字被扣分，还有部分同学因表述不全面，或没写清楚原因而扣分。反映出有些学生理解和组织语言的能力不强。;第二部分 阅读积累与运用; 4.文中说“种子和花香对村庄里的人来说，比邮差一辈子送达的任何一封 邮件，更令他们开心。”是因为什么？ 除了个别学生因为语言组织不通顺被扣了分外，其余都能围绕“花香给村庄的人带来了快乐”来回答。 5. 请给短文拟个恰当的题目。 绝大多数学生都能围绕“邮差”或“种花”来拟，紧扣文章中心或主要内容，都是对的。 ;二、阅读二; 4.第⑦自然段中的“老虎的计谋终于得逞，它高兴极了。”一句中的“计谋”指什么？请从文中找出相关语句，用“——”画出来。 正确答案是：先离间它们的感情，然后再一个个地对付。此题错误类型有二，其一有的学生画的是老虎实施诡计的过程；其二有的学生画的是老虎说的话。原因在于他们没有认真读懂短文，对短文中老虎想出的计谋没搞清楚，说明他们欠缺