常见气体的制取说课稿选编.pptVIP

中考复习——常见气体的制取说课稿音德尔五中 王晓勇;中考复习——常见气体的制取;一、指导思想与理论依据;二、教学背景分析;三、 教学目标说明 ;教学流程图; 四、教学过程分析;;知识梳理;药品及反应原理;;;学以致用;小结;; 1、知识掌握情况 2、解决问题的能力 3、 合作交流;探究活动一;; 实验室常见制取氧气的方法有： a．加热氯酸钾和二氧化锰粉末； b．加热高锰酸钾固体；c．用二氧化锰作催化剂，使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气。其实验装置如下图所示。 （1）写出图中指定仪器的名称： ① ； ③ 。 （2）用图中的装置A来制取氧气的方法是(填a、b或c) 。 （3）利用装置Ａ制氧气，在结束实验时要先将导管撤离出水面，再熄灭酒精灯，其目的是 ； （4）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集氧气，实验结束后，收集到的氧气不纯其原因是: 。;（5）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下： ①要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 （选填“A”或“B”）； ②用D收集氧气，当气泡 时，再开始收集；该收集方法叫 ； ;五、学习效果评价设计; 本节课能够以旧引新，注重知识的发生发展过程，而且课堂结构清晰、能运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。同时根据班级学生实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，对教学内容把握透彻、挖掘深入。其中主要特点体现如下： 1、能够根据学情将教材内容做了调整，建立了新的教材结构体系。 2、充分体现了以学生为主体的教学思想。 3、强调了学生参与分析和归纳的过程，培养了学生的分析归纳能力。使学生对气体的制取有一个更高层次的认识和把握。 4、有目的的由教学生学习知识向指导学生学习知识转变，逐步变知识传授为学习能力的培养，让他们逐步学会独立地学习和分析归纳知识。对于培养学生的综合分析能力大有帮助。;欢迎指??