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教育统计理论与实践入门
教育统计的理论与实践入门;研究主题;能不能单纯利用算术平均数来比较两个班某科目成绩的高低？;结论;结论;实例演练一;科学的比较：两独立样本t检验;有无差异性的判断：假设检验;延伸一;Paired sample T test （配对样本T检验）;延伸二;延伸三：比较对象是两个以上时怎么办？;方差分析结果怎么看？;延伸四：频数差异怎么比较？; 检验解决两类问题：一是通过实际调查与观测所得到的一批数据，其次数分布是否服从理论上所假定的某一概率分布；二是对一批观测数据进行双向多项分类后，检验这两类特征之间是独立无关的还是具有相依相从、连带相关。例如性别与对某个问题的态度是否有关系…，这里性别是一个因素，可分男女两个类别，态度又是一个因素，可分为赞同、不置可否、反对等多种类别。;（一）总体分布的假设检验（拟合良度检验）;研究实例;（二）列联表的卡方检验（独立性检验） ——以2×2列联表为例;研究实例;小结;怎么判断一个学生成绩的好坏？;标准分数;实例分析;结果;学生数学成绩和物理成绩有没有关系，若有，又是什么关系？;两种基础的相关;谢谢！
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