大堰河—我的保姆1[修改版].pptVIP

;教学目标：;艾青(1910--1996),原名蒋海澄。1910年出生于浙江省金华市金东区畈田蒋村的一个封建家庭。 1928年就读于杭州西湖艺术学院，次年留学法国。1932年参加中国左翼美术家联盟。不久被捕，在狱中开始写诗，以《大堰河——我的保姆》一诗成名。;??? 1937年后辗转于武汉、山西、桂林、重庆等地，参加抗日救亡活动。1941年到延安，参加延安文艺座谈会，主编《诗刊》。1949年后任《人民文学》副主编等职。1957年被错划为右派，到黑龙江、新疆等地劳动。文化大革命中一再遭到批判。1976年10 月后重新获得写作权利，任中国作家协会副主席、国际笔会中国中心副会长， 被法国授予文学艺术最高勋章。;???艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。 代表作：《大堰河---我的保姆》《我爱这土地》《向太阳》《火把》《古罗马竞技场》等。 诗集：《大堰河》???北方》、《向太阳》《归来的歌》。 论文集：《诗论》、《艾青谈诗》等。;艾青故居; 艾青纪念馆; 艾青诗石;艾青塑像;;大堰河之; 大堰河墓;; 1933年1月，他23岁，在狱中他满怀深情写下了《大堰河－－我的保姆》。后来诗人在1953年和1973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。 艾青后来曾回忆说：“我是在一种被冷漠的环境中生活的”，“只有在大堰河家里，我才感到温暖，得到宠爱，大堰河爱我，我也爱她。”“《大堰河－－我的保姆》这首诗，是出于一种感激的心情写的。”;;　听课文朗读， 注意其中字词 并探讨诗歌内容　;下列加粗点字注音无误的一项是 A、典押diǎn yā 忸怩niǔ niè 凌侮líng wǔ B、叱骂chì 青苔 tāi 诅咒zhòu C、冰屑xiè 娇美jiǎo 漂泊piāo D、荆棘jīng jí 辉煌huī huáng 悄然qiǎo;大堰河 虱子 火钵 碾 荆棘 忸怩 悉索 叱骂 凌侮 团箕 掐死;第1节: 大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇女。没有姓名，没有人生自由并且悲苦低微，靠出卖乳汁和汗水谋生； 第2节：交代“我”的阶级出身，点明大堰河和我的养育与被养育的关系。倾注了我对大堰河特有的深情。;意象 雪压草盖的坟墓 檐头枯死的瓦菲 被典押了的园地 长了青苔的石椅;搭好灶火后;排比：;细节描写：;(1)肖像细节描写。 (2)语言细节描写。 (3)行动细节描写。　 (4) 心理活动细节描写。　　 (5)表情变化细节描写。 (6)服饰细节描写。　　 (7)事物细节描写。 ;刻画人物性格； 烘托人物心理； 推动情节发展； 深化主题； 描绘典型环境。;　　 八个排比句即八处细节描写，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳儿；抒写大堰河的勤劳与善良。 ;;我做了生我的父 母家里的新客了！;家;1.大堰河家与生父家的对比 2.生时辛劳与死后凄凉对比 3.美好梦境与悲惨结局对比;含着笑;第7节诗人反复强调大堰河来 “我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？;“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”这一诗句反复的作用： 强调了我对大堰河的思念，渲染了抑郁、低沉的怀念之情。;7、第8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?;8、阅读第9节思考：作者写大堰河死时还念着乳儿的名字，为何这么写？;9、阅读第10节思考：该节写大堰河一生劳苦之重与死时葬殓之薄，这节运用了不少定语来修饰，找出来，说说这些修饰语的作用？;浑天歉澈幕根赣盆恶篆巳漂令衫强腊肾火狂垒蓉哲乘站煽汐丰洋拐捐如瞬大堰河—我的保姆1大堰河—我的保姆1;;　　当“我”飘泊回故土时，和大堰河的儿子们碰见了，诗中把这说成是“兄弟们碰见时，是比六七年前更要亲密”。而在第6节中写“我”回到自己家中，却说成“做了生我的父母家里的新客”；且看着“不熟识的妹妹”，一切都感到“忸妮不安”两相对比，诗人的亲疏爱憎何等鲜明。;11、读第9－11节诗歌思考：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？;; 抒发了诗人对乳母真挚的怀念和深切赞美的感情，进而表达了对广大劳动妇女乃至劳动人民的挚爱。 升华了诗歌主题。;　　第13节: 呈给大堰河的赞美诗。