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(湘教版)33自然地理环境的差异性(教案)1
课题:教学设计——必修Ⅰ
PAGE
3. 3 自然地理环境的差异性① 第 PAGE 7 页 共 NUMPAGES 7 页
3.3 自然地理环境的差异性
教学目标
(一)知识与技能
1.知道地球表层自然地理环境的差异性是普遍存在的。
2.学会分析地域分异基本规律的表现及形成原因。
3.认识世界主要自然带的基本类型、分布,能描述其基本特征。
4.了解地域分异规律对实践的指导意义。
(二)过程与方法
1.利用景观图片认识并分析自然环境的差异性。
2.探究与活动,理解地理环境的区域分异规律。
3.自主学习,读图分析陆地自然带的景观特征及成因。
(三)情感态度与价值观
感受自然环境的和谐美,激发探究地理环境要素内在规律的兴趣;培养理论联系实际、学以致用的意识,树立地理环境的差异性无处不在的观念,因此在利用自然中要做到因地制宜。
教学重点 地理环境差异性的变化规律;地域差异的规律应用。
教学难点 陆地环境的地域性分异规律;将地域差异的规律应用于不同的地理区域,并能解释区域地理现象产生的原因。
教学媒体 多媒体课件、地图册、相关的景观图片及资料
教学课时 2课时
教学过程 第1课时
导入新课
【师】(复习提问)1.自然地理环境整体性的表现有哪些?
2.土壤的形成受到哪些自然地理要素的影响?
【生】(回答)1.自然地理要素间相互联系和相互作用,某一要素的变化会导致其他甚至整体的改变。
2.受到成土母质、气候、生物、地形等各种因素的影响。
我国不同地区由于自然条件的差异,形成的土壤类型也有差异。如东北平原的黑土、黄土高原的黄土、四川盆地的紫色土、江南地区的红壤等。
【师】不同的土壤景观反映了自然地理环境具有什么特点?
【生】自然地理环境具有差异性。
板书:第三节 自然地理环境的差异性
推进新课
投影:图片
【师】谁来说说这些植物分布区的地理环境特点?在我国这些植物主要分布在哪些地区?
【生】胡杨林生长在干旱地区,我国的胡杨林主要在西北地区;椰子树是热带的树种,主要分布在我国的海南;雪莲生长在寒冷、土质贫瘠的冰山地区,主要分布在我国新疆的天山;荷花适宜生长在气候温暖的水湿环境中。
板书:一、地球表层差异性的表现
【师】这四个地区的自然环境为什么会存在差异呢?
(学生回答后,教师总结)地理上不同的地区,由于所处的纬度位置不同,水热状况及其组合不同,形成了不同的代表性植被和土壤,并在地球上呈带状分布,构成自然带。自然带往往以植被类型命名,因为自然植被是自然环境的一面“镜子”。
投影:“合成卫星影像所显示的地球表层差异性图”
【师】(提问)1.地球陆地表层有哪些主要的自然带类型?
2.图中大箭头所指示的各是哪一种典型自然地带?
3.在各自然带内部是否还存在着差异,举例说明。
【生】(自主探究)1.地球陆地表层主要的自然带类型有热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带森林带(亚热带常绿阔叶林带、亚热带常绿硬叶林带、温带落叶阔叶林带、亚寒带针叶林带)、苔原带、冰原带。
2.箭头所指是热带雨林带、热带草原带、亚寒带针叶林带。
3.各自然带内部还存在着差异。如热带草原带内部还存在着差异,有热带草原、热带稀树等景观的差异。
【师】地球表层的差异性,既有大尺度的,如地球陆地表层的主要自然带的差异;也存在小尺度的差异,如非洲、大洋洲、南美洲热带草原景观是有差异的,非洲热带草原上是高大的波巴布树,大洋洲是桉树,南美洲是纺锤树。
地球表层自然地理环境的差异性无处不在,但地理环境的地域分异还是有章可循的,这个“章”就是地域分异规律。
板书:二、地域分异的基本规律
(将全班同学分三个小组进行合作探究,老师在屏幕上投影各小组的任务)
投影:
A组:
1.如果从海南岛出发,经琼州海峡,陆路旅行到黑龙江漠河,沿途自然景观将有
什么变化?为什么?
2.反映的是哪一种地域分异的基本规律?
3.这种地域分异的基础是什么?
B组:
1.分别沿两条路线依次找出自然带:(1)在我国沿北纬40°纬线,从沿海向内陆;(2)从欧洲西海岸出发,沿45°N向东到中亚。
2.引起上述两条路线自然带有规律更替的主要原因是什么?
3.干湿地带分异在什么地区表现最明显?
C组:
1.珠穆朗玛峰南北坡自然带的分布存在什么差异?
2.山地垂直地域分异产生的主要原因是什么?
3.山地自然带的发育程度受哪些因素影响?
【师】好,通过小组合作探究,我们对地理环境的地域分异已经有了一定的认识,下面就请你
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