心理健康教育课程设计[优质课].pptVIP

第六章学校心理健康教育课程;一、中小学心理健康教育课程的涵义及其特征;（一）课程及其分类;（二）什么是心理健康教育课程;2、什么是心理健康教育课程？;（三）心理健康教育课程的地位;（四）心理健康教育课程的特征与形式;2、心理健康教育课程的主要特点;2、心理健康教育课程的主要特点;3、课程的主要形式;可供选择的活动形式;二、心理健康教育课程的目标;（一）课程目标的确定的依据;（二）从心理素质结构层面考虑的心理健康教育课程的目标;１、心理健康教育课程的认知目标;２、心理健康教育课程的情感目标;３、学校心理健康教育的意志目标;4、学校心理健康教育的个性目标;5、学校心理健康教育的技能目标;（三）从教育效应层面考虑的学校心理健康教育目标;2、基本目标;3、终极目标;（四）从年龄层面考虑的小学心理健康教育目标;三、小学心理健康教育课程的内容;（一）中小学心理健康教育的总体内容;（二）小学各年级心理健康教育的具体目标与内容;1、一年级（适应、意识、行为）;（2）一年级教育内容;2、二年级（合群、乐学、自我认识）;2、二年级（合群、乐学、自我认识）;3、三年级（善学、情感、学会关心）;3、三年级（善学、情感、学会关心）;4、四年级（自信、诚实、集体荣誉感）;4、四年级（自信、诚实、集体荣誉感）;5、五年级（角色、交往、审美、幽默）;5、五年级（角色、交往、审美、幽默）;6、六年级（进取、毅力、学习方式）;6、六年级（进取、毅力、学习方式）;四、心理健康教育课程的教案设计;教学目标设计举例;;2、课程目标有不同的侧重点;（二）教学标题（题目）的设计;（三）单元设计要求;单元设计步骤和内容;单元设计步骤和内容;(四)教学方案的设计要求;案例1：《你认为你行，你就行》 ;形容词检索表;辽轩盏蜘肥娜奠支耍绸谓庄勇递面园爹引举中肤擎帚相徐迹睡慨赁藏晨仁心理健康教育课程设计心理健康教育课程设计;案例2 寻人行动;寻人行动;寻人信息卡;活动收获;活动收获;活动收获;（1）请你写出所有能想到的带有“土”结构的字，写得越多越好。（一分钟） （2）把热水瓶的体积缩小，就成了保温杯，想??想还有什么东西是靠“缩一缩”而创造出来的呢?（袖珍词典、微电脑、微型胶卷、压缩饼干、儿童自行车等） （3）一位节俭的妇女，突然改变了节俭的习惯，变得挥金如土，请你解释发生这一转变的可能情况? （4）纸板按顺序排列着，请你把它们拼成最简单的图形（道具略）。 （5）什么东西打破了以后才能用? （6）词语串联接龙比赛（含成语、歇后语、谐音亦可）。 （7）平时要求每位学生课后自编一道激发发散性思维的题目……;反思与探索